自主招生和綜合評價(jià)面試內(nèi)容有哪些？北京考生們快來看

2020-05-06 13:25:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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自主招生和綜合評價(jià)刪掉內(nèi)容有哪些？北京考生們快來看！綜合評價(jià)作為高校招生的一種方式，側(cè)重考生綜合素質(zhì)和成績，更適合全面發(fā)展、綜合素質(zhì)比較強(qiáng)考生報(bào)考。因此刪掉環(huán)節(jié)還是很重要的，有些考生參加刪掉時(shí)會比較緊張，下面小編今天就給大家?guī)碜灾髡猩途C合評價(jià)刪掉內(nèi)容有哪些？北京考生們快來看！希望優(yōu)先充分的準(zhǔn)備可以幫助小伙伴緩解刪掉時(shí)的緊張！

　　刪掉的主要內(nèi)容包含：

　　1、考生的基本情況：主要考查考生的興趣、特長、潛力、獲獎、社會實(shí)踐、表達(dá)與溝通能力、舉止儀表等，這基本是各高校的可能會功課目，也是能準(zhǔn)備的題目。一般通過個人陳述的形式進(jìn)行診斷，有些學(xué)校也會問一些基本的問題。如2015年國科大：做一個自我介紹(主要側(cè)重于學(xué)科特長);四川大學(xué)：工資一樣，你愿意當(dāng)海員還是當(dāng)律師?

　　2、考生的學(xué)識及運(yùn)用能力：考查孩子所學(xué)知識及綜合運(yùn)用知識的能力。如：你家的熱水器是燃?xì)獾倪€是用電的?出水會不會忽冷忽熱?知道什么原因嗎?

　　3、考生對報(bào)考學(xué)校的認(rèn)同度：主要考查考生報(bào)考相關(guān)高校的動機(jī)，是否真正了解高校的培養(yǎng)目標(biāo)和高校的精神氣質(zhì)，這類題目出現(xiàn)頻率高，需認(rèn)真準(zhǔn)備。如北大曾出過這樣的題目：“某國外學(xué)校稱“我們所教歷史中的大部分是我們教過的人創(chuàng)造的”，那么你認(rèn)為北京大學(xué)在中國近現(xiàn)代史中發(fā)揮過怎樣的作用?”再如“復(fù)旦的校訓(xùn)是什么?"

　　4、考生對專業(yè)的了解及規(guī)劃:一是對所報(bào)先進(jìn)第二專業(yè)的深切了解，了解得越深越好，二是對一二專業(yè)所需能力和高校潛力的匹配程度。如“你想報(bào)航空航天，那你知道空間探測器工作的主要原理是什么嗎?”

　　5、考生價(jià)值觀：這也是高校刪掉考查的重點(diǎn)內(nèi)容，孩子成績好壞，能力大小在道德觀念、價(jià)值取向面前都顯得不那么重要，積極向上，努力進(jìn)取，愛國敬業(yè)等等越來越被高校所重視。如清華曾出過這樣的題目“如果老子和孔子打架，你會幫誰?”當(dāng)然，回答類似的題目不會有標(biāo)準(zhǔn)答案，但從回答中可以明晰考生的價(jià)值觀念，老子代表道家思想，在有無之間的辯證觀當(dāng)中突出其哲學(xué)價(jià)值，孔子代表儒家思想，講究的是仁義理智信。

　　6、考生創(chuàng)新能力：“具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)"是高校自主招生報(bào)名的重要條件，因此，這也是高校診斷的考查重點(diǎn)。一個孩子是不是死讀書的還是創(chuàng)新能力強(qiáng)的，通過設(shè)計(jì)一些題目可以很容易測出。如2017年哈爾濱工業(yè)大學(xué)“如果電能取之不盡，用之不竭，你的生活將有哪些改變?世界將有哪些改變?”

　　7、考生對時(shí)政和社會生活的關(guān)注：孩子就該“家事國事天下事，事事關(guān)心”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這不是我們教育的目的和希望達(dá)到的結(jié)果，因此，考查孩子了解時(shí)政和社會生活的習(xí)慣也很重要。2017-2018發(fā)生了太多的大事，十九大的勝利召開、C919首飛、中美貿(mào)易戰(zhàn)、韓朝會晤等時(shí)政熱點(diǎn);抖音APP、上海無人駕駛汽車上路等熱點(diǎn)均可作為功課，孩子應(yīng)該會評論，有觀點(diǎn)。

　　刪掉中需注意的問題

　　1、表達(dá)及語速：語言表達(dá)要清晰條理，讓人聽清楚、聽明白，宜用“先進(jìn)、第二、第三”等進(jìn)行點(diǎn)式答題，有條不紊;語速不宜過快;音量要適中，不能太低，但也不必太高。

　　2、注意力集中：無論因?yàn)槠v而是著急趕路，始終都要高度集中注意力，特別是無領(lǐng)導(dǎo)小組刪掉這種時(shí)間較長的刪掉形式，越到較后可能會產(chǎn)生松懈和疲憊，始終要提醒自己注意力高度集中。

　　3、控制情緒：可能因刪掉所需，老師故意為之，設(shè)置一些測評考生情緒變化的題目，故意“難為”一下考生，看情緒有何變化。也可能因?yàn)橥M對手過于強(qiáng)勢，搶話題、占時(shí)間而使孩子產(chǎn)生激動情緒，考生一定要控制好自己的情緒，不可過于激動而失去理智，也不能太過緊張而發(fā)揮失常。

　　4、沉著冷靜：抽到或問到的題目不一定全會，對于不知道的問題不要立刻說不知道，一旦放棄回答，本題即很難得分。可以先告訴考官自己思路和想法，然后在考官提示和交流中獲得信息及時(shí)調(diào)整答案�；卮疬^程中可以通過調(diào)慢語速或適當(dāng)停頓而加強(qiáng)思考，邊想邊說。

　　5、避免不合理連接詞：很多同學(xué)喜歡說“然后”、“然后”、“然后”，習(xí)慣性地把“然后”當(dāng)作下一句話的開頭，其實(shí)很多時(shí)候都用得不恰當(dāng)。還有同學(xué)喜歡說“那個、那個、那個……”這些口頭語都應(yīng)該避免。

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