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　　進(jìn)入到一輪復(fù)習(xí)的收尾階段，應(yīng)力求對(duì)知識(shí)深度理解，了解功課中的陷阱設(shè)置。把考點(diǎn)知識(shí)串成線，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識(shí)。要對(duì)各科目知識(shí)的薄弱版塊、較難版塊做二次鞏固，然后逐個(gè)突破，錯(cuò)題要及時(shí)進(jìn)行解決。

　　高中學(xué)業(yè)水平診斷開啟，而學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)與高考錄取有關(guān)，務(wù)必需要通過診斷。

　　二輪復(fù)習(xí)就少有不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這階段應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)，需要將前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化匯總成強(qiáng)大的知識(shí)體系，再運(yùn)用體系解決各種功課。

　　在這一階段，需要瘋狂刷高考真題，鞏固考點(diǎn)及答題技巧，并通過訓(xùn)練掌握答題節(jié)奏。當(dāng)題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。二是在做題后拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符。三是進(jìn)行針對(duì)于適合自己的答題思路總結(jié)模板。總結(jié)與歸納是高考的秘訣中的秘訣，刷題多但成績(jī)不理想的多半原因就是對(duì)刷過的題總結(jié)與反思不夠。

　　切忌千萬不要因?yàn)橐粌纱文�擬診斷的成功而沾沾自喜，也不要因?yàn)槟�擬診斷的失敗而放棄努力，因?yàn)槟�擬診斷的成績(jī)并不能代表你的高考成績(jī)，較后高考會(huì)是一次大洗牌。

　　在這一階段，飲食、復(fù)習(xí)節(jié)奏、答題順序、生活作息等方面盡量保持常態(tài)，保證每天上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午的三點(diǎn)到五點(diǎn)(即在高考診斷時(shí)間)必須保持時(shí)刻興奮，調(diào)整好心態(tài)進(jìn)入到臨考狀態(tài)。而在高考的較后階段，所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考有超水平的發(fā)揮，也不要想高考失利的后果，保持一種穩(wěn)定心態(tài)。

　　這段時(shí)間建議定期做一套完整的模擬題，高考時(shí)就不會(huì)感到“手生”。做模擬題的較好頻率是一周一套，到高考前至少做完整的4套。進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題速度。限時(shí)訓(xùn)練是模仿真實(shí)考場(chǎng)的情景，因此這種訓(xùn)練對(duì)于提高診斷能力具有重要的意義。

　　如果沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行套題訓(xùn)練，也可以分開訓(xùn)練，但是時(shí)間要縮短。對(duì)于會(huì)做題，臨場(chǎng)發(fā)揮不佳的孩子，可以通過連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間來做套題，或者想辦法耗盡精力后(如長(zhǎng)跑后，沖刺跑后)，再做卷子，或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的診斷時(shí)間做完卷子)，以訓(xùn)練考場(chǎng)狀態(tài)。

　　優(yōu)先對(duì)高考考場(chǎng)進(jìn)行踩場(chǎng)，制定好出行線路。準(zhǔn)備診斷用品、準(zhǔn)考證、身份證等考場(chǎng)必備品。

　　高三，較為關(guān)鍵一年，科學(xué)、合理地安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，做時(shí)間的主人。較后的勝利不是屬于一直遙遙優(yōu)秀的人，而是屬于堅(jiān)持不懈、永不退縮、毫不放松的人!

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