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2019年北京昌平區(qū)初三一模政治試卷及答案

2020-05-10 20:56:26  來源:網(wǎng)站整理

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2019年北京昌平區(qū)初三一模政治試題及答案!任何一個學(xué)科都是需要背誦的,學(xué)科都需要背誦,政治的背誦重點也不少,同學(xué)們進入高中之后還要閉卷考,這次一模的成績也能看出同學(xué)們自己的政治底子了,要加把勁起來。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京昌平區(qū)初三一模政治試題及答案。

2019年北京昌平區(qū)初三一模政治試題及答案

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以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律,在診斷組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。

1、直接式設(shè)問

(是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?設(shè)問直接,回答也直接,一般在書本上找到答案)

2、材料說明、反映了什么?(體現(xiàn)了哪些觀點?)

這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明(表明)了什么?”或“上述材料反映(體現(xiàn))了什么?”等,多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運用能力。

這類試題的解答對策是:

先回答出材料本身講述的是什么問題;再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì),即通過什么反映了什么。

基本思路:現(xiàn)象本質(zhì)

①材料本身說明的問題是什么?

②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么?直接對應(yīng)+適度發(fā)散(視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義 怎樣做)

3、啟示(告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點)、警示等

基本思路:

這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會”,或“這件事對你有什么啟發(fā)”等,重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理,得出體會,受到啟迪。

這類問題的解答對策是:

啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓(xùn),而警示則側(cè)重于從反方面行為中認識其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn),其語言表述多為“應(yīng)該……”,有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓(xùn),應(yīng)怎么做?)。

4、結(jié)合材料,談理解、認識、感悟、感想、體會

這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解(認識)”,或“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認識(理解)”,或“談?wù)劄槭裁匆鯓?rdquo;等,重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。

這類題目解答對策是:

先對材料進行分開并概括出每一層的意思,明確它屬于哪個問題(即“是什么”),然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”(即“為什么”)“怎樣解決這樣的問題”(即“怎么做”)。在運用所學(xué)知識進行分析時,不要求面面俱到,但一定要充分聯(lián)系教材,思維要發(fā)散,角度要多樣。

基本思路:

是什么?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開,應(yīng)以教材知識為依據(jù),不宜生搬硬套。

①是什么――現(xiàn)象+本質(zhì)(材料說明什么問題)

②為什么――原因+意義

③怎樣做――分清角度;國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年…(要點的組織視分值的多少而定)

5、談作用、影響、意義

意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等。

基本思路:

“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問,回答這種設(shè)問的題目時,首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。

答案要點要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句),有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的較新精神,及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于…”“體現(xiàn)了…”“是…的需要”“促進…”“推動…”“保護…”等。

6、簡要說明…這樣做的道理?為什么要樣做(說)?(理由)

解題方法:

一般情況下要回答:“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等,有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中,一般應(yīng)由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

基本思路:

是什么?為什么?(一般答題時側(cè)重于為什么)

①是什么——材料中的具體做法(多用于進行設(shè)問轉(zhuǎn)移)

②為什么——原因+意義或不這樣做的危害

7、怎樣解決…問題、避免…現(xiàn)象或提出……對策、為……提議?

基本思路:

首先要明確所提建議是為了解決什么問題,然后從以下兩個方面去提出合理化的建議。

①分清對象(即給誰提合理化建議,由誰來解決這樣的問題)——國家、政府(社會)、青少年(個人)

②怎樣解決?——注意建議的角度(如:國家、政府、社會、公搑個人,或政治、經(jīng)濟、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性

8、行為評析

基本思路:是什么、為什么、怎么樣。

 

看見自己的成績難看,應(yīng)該已經(jīng)心急如焚了吧,需要大量背誦的,所以,心急是沒有用的,學(xué)習(xí)還是要慢慢來,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!

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