西城診斷性測試歷史試卷及答案2020

2020-05-14 11:37:57 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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西城診斷性診斷歷史試題及答案2020！學(xué)好歷史并不簡單，我們一定要在復(fù)習(xí)的時候做好提綱，在各個年代發(fā)生的事我們都可以串聯(lián)起來，這樣我們可以更好的記憶，下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>西城診斷性診斷歷史試題及答案2020，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助，加油！

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　　歷史準(zhǔn)備策略

　　1. 探索高效教學(xué)方式——導(dǎo)學(xué)練評與

　　高效學(xué)習(xí)方式——師徒制

　　迄今為止較成功的學(xué)習(xí)方式是“師徒制”。師傅帶徒弟，更確切的說，是師兄教師弟，這種互助式、個性化學(xué)習(xí)，既成就了師兄，也成就了師弟。這是人人成才、個個成功的范例。因此，培養(yǎng)補(bǔ)弱的較好方法就是同學(xué)科一強(qiáng)一弱的兩個孩子結(jié)對學(xué)習(xí)，能使弱者變強(qiáng)，更使強(qiáng)者更強(qiáng)。

　　兩人之間、對子之間、小組之間的學(xué)習(xí)，是持續(xù)激發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)熱情的有效手段。休謨說：高尚的競爭是卓越才能的源泉。

　　高效教學(xué)流程——導(dǎo)學(xué)練評

　　●導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案要有具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使孩子明確“學(xué)什么”。教師可在課堂上做出數(shù)分鐘說明，但不必進(jìn)行詳細(xì)講解。

　　●學(xué)。即孩子的自主學(xué)習(xí)、合作探究，包括“思”和“議”兩個環(huán)節(jié)。

　　●練。即題目訓(xùn)練，學(xué)完一課或一單元，可進(jìn)行應(yīng)用性訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)階段，應(yīng)以“大題量限時訓(xùn)練”為主。

　　●評。即練后分析評價。

　　2. 合理時間安排

　　培根說："合理安排時間就等于節(jié)約時間"。

　�、傧到y(tǒng)復(fù)習(xí)階段

　　按通史體系整合教材結(jié)構(gòu)，重在深度理解。

　�、诰C合復(fù)習(xí)階段

　　時間2個月左右。按照古代、近代、現(xiàn)代的時序，將主干內(nèi)容構(gòu)建成為較完善而精煉的學(xué)科體系;根據(jù)古、近、現(xiàn)的高考分量合理分配復(fù)習(xí)時間，大致為3:4:3。提高復(fù)習(xí)針對性，減少無效勞動。專項(xiàng)定時訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，著重落實(shí)診斷的試誤、矯正和改進(jìn)功能。

　�、鄄槁┭a(bǔ)缺階段

　　考前1個月或兩三周，主要是適應(yīng)性訓(xùn)練，提高技巧，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。要高度重視模擬閱卷、試題分析和查漏補(bǔ)缺，鞏固補(bǔ)償矯正和改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

　　“回歸課本”對歷史學(xué)科來說是一個過時的概念，回歸的應(yīng)該是高考所體現(xiàn)的知識體系。

　　3. 鎖定高考目標(biāo)，精簡內(nèi)容

　　4. 充分利用高考真題

　　由于中學(xué)教師編制試題或篩選試題的水平與高考命題水平存在的差距很大，以致平時教學(xué)中的題目訓(xùn)練和模擬診斷遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期效果，甚至事與愿違。而高考命題在一個題眼上“扎堆兒”出題的現(xiàn)象比較普遍。因此運(yùn)用近年高診斷題進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，是較為有效和可行的方法。當(dāng)然，如果能編制出高診斷題的仿真題更好。

　　5. 鞏固大題量限時訓(xùn)練

　　專項(xiàng)訓(xùn)練就是針對自己的薄弱之處進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

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