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西城診斷性測試歷史試卷及答案2020

2020-05-14 11:37:57  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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西城診斷性診斷歷史試題及答案2020!學(xué)好歷史并不簡單,我們一定要在復(fù)習(xí)的時候做好提綱,在各個年代發(fā)生的事我們都可以串聯(lián)起來,這樣我們可以更好的記憶,下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>西城診斷性診斷歷史試題及答案2020,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助,加油!

 

 

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  歷史準(zhǔn)備策略

  1. 探索高效教學(xué)方式——導(dǎo)學(xué)練評與

  高效學(xué)習(xí)方式——師徒制

  迄今為止較成功的學(xué)習(xí)方式是“師徒制”。師傅帶徒弟,更確切的說,是師兄教師弟,這種互助式、個性化學(xué)習(xí),既成就了師兄,也成就了師弟。這是人人成才、個個成功的范例。因此,培養(yǎng)補(bǔ)弱的較好方法就是同學(xué)科一強(qiáng)一弱的兩個孩子結(jié)對學(xué)習(xí),能使弱者變強(qiáng),更使強(qiáng)者更強(qiáng)。

  兩人之間、對子之間、小組之間的學(xué)習(xí),是持續(xù)激發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)熱情的有效手段。休謨說:高尚的競爭是卓越才能的源泉。

  高效教學(xué)流程——導(dǎo)學(xué)練評

  ●導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案 要有具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo),使孩子明確“學(xué)什么”。教師可在課堂上做出數(shù)分鐘說明,但不必進(jìn)行詳細(xì)講解。

  ●學(xué)。即孩子的自主學(xué)習(xí)、合作探究,包括“思”和“議”兩個環(huán)節(jié)。

  ●練。即題目訓(xùn)練,學(xué)完一課或一單元,可進(jìn)行應(yīng)用性訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)階段,應(yīng)以“大題量限時訓(xùn)練”為主。

  ●評。即練后分析評價。

  2. 合理時間安排

  培根說:"合理安排時間就等于節(jié)約時間"。

 、傧到y(tǒng)復(fù)習(xí)階段

  按通史體系整合教材結(jié)構(gòu),重在深度理解。

 、诰C合復(fù)習(xí)階段

  時間2個月左右。按照古代、近代、現(xiàn)代的時序,將主干內(nèi)容構(gòu)建成為較完善而精煉的學(xué)科體系;根據(jù)古、近、現(xiàn)的高考分量合理分配復(fù)習(xí)時間,大致為3:4:3。提高復(fù)習(xí)針對性,減少無效勞動。專項(xiàng)定時訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,著重落實(shí)診斷的試誤、矯正和改進(jìn)功能。

 、鄄槁┭a(bǔ)缺階段

  考前1個月或兩三周,主要是適應(yīng)性訓(xùn)練,提高技巧,發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。要高度重視模擬閱卷、試題分析和查漏補(bǔ)缺,鞏固補(bǔ)償矯正和改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

  “回歸課本”對歷史學(xué)科來說是一個過時的概念,回歸的應(yīng)該是高考所體現(xiàn)的知識體系。

  3. 鎖定高考目標(biāo),精簡內(nèi)容

  4. 充分利用高考真題

  由于中學(xué)教師編制試題或篩選試題的水平與高考命題水平存在的差距很大,以致平時教學(xué)中的題目訓(xùn)練和模擬診斷遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期效果,甚至事與愿違。而高考命題在一個題眼上“扎堆兒”出題的現(xiàn)象比較普遍。因此運(yùn)用近年高診斷題進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,是較為有效和可行的方法。當(dāng)然,如果能編制出高診斷題的仿真題更好。

  5. 鞏固大題量限時訓(xùn)練

  專項(xiàng)訓(xùn)練就是針對自己的薄弱之處進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

  

以上就是小編為大家整理的西城診斷性診斷歷史試題及答案2020相關(guān)內(nèi)容,一模診斷結(jié)束后,大家的學(xué)習(xí)會越來越緊張,如果您在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要其它更多的學(xué)習(xí)資料,歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話: 有專業(yè)的老師為大家提供幫助!

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