2020北京英語聽說考試訓(xùn)練

2020-05-15 13:12:31 　來源：網(wǎng)站整理

2020北京英語聽說診斷訓(xùn)練！任何診斷都不能忽略考前的訓(xùn)練，這次的聽說診斷尤其如此，大家的聽力和口語能力平時沒有專門學(xué)習(xí)，現(xiàn)在距離診斷開始還有一段時間，同學(xué)們可以做一個簡單的機會，自己。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京英語聽說診斷訓(xùn)練。

2020北京英語聽說診斷訓(xùn)練

1.三步聽力預(yù)測驗證訓(xùn)練法

老師在聽力訓(xùn)練前告訴孩子聽力材料的標(biāo)題,要求孩子分析標(biāo)題來預(yù)測段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運用經(jīng)驗來推論結(jié)果。接著, 通過聽來驗證孩子的預(yù)測并對比檢測結(jié)果; 鞏固孩子的預(yù)測判斷能力, 加強聽力的目的性, 保證聽力訓(xùn)練的效度。如聽力材料: Pollution。

先進步, 老師首先板書聽力材料的主題———Pollution。

第二步, 師生設(shè)問和討論預(yù)測內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’s

Pollution? How many kinds? Where is it fromin your

opinions? How to stop different kinds of pollution?

第三步, 聽錄音驗證假設(shè)。

2.任務(wù)型聽力訓(xùn)練法

該方法要求孩子在聽懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語言信息去完成一項任務(wù)或多項任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計的, 通過任務(wù)的完成和此后的評價來檢驗孩子的理解程度。

( 1) 錄音填表格。

( 2) 聽后畫圖。初級聽力訓(xùn)練階段需要孩子運用抽象思維能力, 更需要孩子運用形象思維能力。聽后畫圖的方法旨在培養(yǎng)孩子的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。

( 3) 聽后寫(通知、信、邀請函等) 。老師選用部分應(yīng)用文體做聽力材料, 既培養(yǎng)孩子信息的轉(zhuǎn)換能力, 又鞏固四會技能的相互滲透。聽是寫和說的基礎(chǔ), 說和寫是聽的提高。

( 4) 聽后回答,重述, 轉(zhuǎn)述。聽后回答可采用四種問答方式: ①一般疑問句問答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來設(shè)計問答,弄清事情經(jīng)過及發(fā)生的時間地點; ③圍繞how、why來設(shè)計問答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④圍繞標(biāo)題內(nèi)容來設(shè)計, 目的是幫助孩子理解言外之意, 促使孩子能運用自己的綜合語言能力進行創(chuàng)造性問答。重述要求孩子將聽到的材料一字不漏敘述出來, 訓(xùn)練孩子的語音語調(diào)以及聽力的準(zhǔn)確性。轉(zhuǎn)述要求孩子能對聽力材料進行粗加工, 訓(xùn)練孩子抓大意的能力、語言運用的靈活性以及初步的英語思維能力。

( 5) 聽后譯。聽后展開的活動形形色色, 其中包括聽后口譯和聽后筆譯, 它有利于孩子準(zhǔn)確地理解語言, 轉(zhuǎn)換語言, 實現(xiàn)準(zhǔn)確的交際運用。

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聽說考9大失分原因解析

很多孩子對自己的聽說能力不是很滿意，很想提高，但又不知道應(yīng)該采用何種方法。聽說能力不好是結(jié)果，想提高，首先要分析自己不好的原因，找到原因后再對癥下藥，才能做到標(biāo)本兼治，收到良好的效果。

根據(jù)老師個人的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，成績不好主要是由于以下幾個原因造成的：

1、自己的發(fā)音不夠準(zhǔn)確

先進、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確。

有很多同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進而導(dǎo)致聽力障礙。例如，有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣，看見生詞很少查音標(biāo)。英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準(zhǔn)，進而導(dǎo)致聽力障礙。

第二、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和訓(xùn)練。

單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：

連讀：前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：an apple，讀成anapple。

失去爆破：兩個爆破音相遇，前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如：sit down，“t”就失去爆破，我們聽不到這個音，只能感到中間有些間息而已。

同化：同化是指在快速講話時，某兩個音相遇后因互相影響，而發(fā)生音變。如：d+j=dз；t+j=t∫；s+j=∫z would you//last year/this year/because you等。

由于我們對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化缺少了解，平時也缺乏這方面的訓(xùn)練，所以無論是聽還是說都會遇到問題，都會帶來障礙。

第三、漢語和英語發(fā)音方式有很大差異。

母語是英語的人多用口腔后部發(fā)音，聲音渾厚，而我們中國人說外語時因受母語發(fā)音的影響多用口腔前部發(fā)音，聲音相對單薄，所以我們說出來的話味道差別很大。

2. 詞匯量太少，語法知識缺乏

我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認(rèn)識，用法都了解，對句子結(jié)構(gòu)也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。

3. 大腦反應(yīng)速度太慢

反應(yīng)速度慢主要有以下幾個原因：

先進、對單詞讀音不敏感，對句子結(jié)構(gòu)不熟練。

如果我們對單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像“goodbye”“how are you？”“thank you！”一樣，那聽力反應(yīng)速度肯定會大為提高。

第二、不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。

很多同學(xué)不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習(xí)慣，必然會導(dǎo)致反應(yīng)速度慢。理由很簡單，因為翻譯成漢語需要時間。

第三、邏輯思維能力較低，預(yù)測能力較低。

我的一些孩子，邏輯思維能力和預(yù)測能力較強，他們在聽上句時就能預(yù)測到下句的大概內(nèi)容，在聽前一段時往往能預(yù)測到下面幾段的大概內(nèi)容。但有的孩子就做不到，反應(yīng)就相對慢一些。邏輯思維能力和預(yù)測能力與人的知識和經(jīng)驗等因素有關(guān)，是可以通過后天努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得到提高的。

4. 不了解英語不同的口音

英語國家如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，口音有一定差別。一個國家的不同地區(qū)也存在不同的口音。例如，都是倫敦來的，但不同的人也有不同的口音。另外，英語作為外語的國家，例如中國，日本，韓國等，每個國家也都有不同的口音。在發(fā)音和句法上比較難懂的有印度英語，日本英語等。不了解他們的口音有時會造成聽力障礙。

5. 不會合理利用時間，不積極尋找機會訓(xùn)練

聽力訓(xùn)練越多，進步越大。但是并不是每個人都能找到時間訓(xùn)練。雖然我們每個人一天都是24小時，但是并不是每個人都會合理利用時間。有的人時間利用的很好，做事效率很高；有的人時間利用很差，做事效率很低。如果一個人自我約束差，經(jīng)常浪費時間做不重要的事情，那么他肯定沒有時間學(xué)習(xí)。時間是海綿里的水，要擠總是有的。其實，我們每個人的時間管理還有很大的提高余地的，我們一定要提高做事的效率，盡量在較短的時間內(nèi)做較多的事情。在做好本職工作的同時，盡量多擠時間，多找機會訓(xùn)練聽力。

6. 心理原因

對自己信心不夠。信心不夠在聽時就會產(chǎn)生過度緊張等消極情緒。我們在比較放松狀態(tài)下能聽懂的內(nèi)容，在過度緊張的狀態(tài)下大腦可能一片空白，什么也聽不懂。

7. 平時養(yǎng)成不良習(xí)慣，如閉眼、走神、翻譯、過于放松或緊張

閉眼容易使人犯困，走神會遺漏重要信息，翻譯會耽誤時間，過于放松和過于緊張也會導(dǎo)致效果不佳。英語是外語，在聽力時我們不能象母語一樣放松，需要更多的注意力。如果不能集中注意力就很難聽懂別人的話。

8. 對講話人文化背景、生活經(jīng)驗缺乏了解

如果雙方文化背景，教育水平，思維方式，生活經(jīng)驗相差很大，在聽對方說話時，即使每個單詞和句法都聽清了，有時還是沒有完全聽懂意思。例如，當(dāng)聽到waterloo時，說話人可能是在談?wù)摯笫�，但不了解歷史的人可能只是認(rèn)為在談?wù)摌�。再如，�?dāng)人們在談?wù)搧啴?dāng)和夏娃時，可能在談?wù)撊说脑�，而不是簡單的兩個人。再如，如果對方談的是專業(yè)領(lǐng)域的知識或我們沒有任何經(jīng)驗的事情，我們也有可能聽不懂。

9. 訓(xùn)練內(nèi)容太難或太易

訓(xùn)練內(nèi)容太難或太易，不夠?qū)嵱糜腥�，�?xùn)練方法不得當(dāng)，太想速成，缺乏耐心和毅力。

訓(xùn)練內(nèi)容、方法和時間長短對聽力提高起著至關(guān)重要的作用。如果選擇的訓(xùn)練內(nèi)容太易，則太缺乏挑戰(zhàn)性，我們不會取得太大進步；相反，太難的話，會使人產(chǎn)生很大的挫敗感，使人灰心喪氣。如果平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作關(guān)系不大，實用性和趣味性很低，也容易使人失去興趣。另外，訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只選擇上下班路上練聽力，以泛聽為主，效果也不會很明顯。還有，很多人耐心不夠，總想速成，短期看不到明顯的效果就放棄努力。這些都是影響聽力提高的重要因素。

考前把所有的技巧都了解清楚，等診斷當(dāng)天，你面對聽說診斷的時候，也不會感覺一籌莫展了，診斷的時候千萬要專心，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

2020北京英語聽說診斷訓(xùn)練就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《一模、二模、期中及答案解析合集》。

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