2020北京初二生物地理會(huì)考

2020-05-24 17:11:01 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2020北京初二生物地理會(huì)考！生物和地理實(shí)用性特別強(qiáng)，但是考察的是大家的綜合能力，需要各科之間的相互聯(lián)系，大家在學(xué)習(xí)生物和地理的時(shí)候一定要認(rèn)真、仔細(xì)哦，付出和回報(bào)是成正比的。下面，小編為大家?guī)?lái)2020北京初二生物地理會(huì)考，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。

2020北京初二生物地理會(huì)考

　　初二生物地理診斷時(shí)間

　　初中學(xué)業(yè)水平診斷(地理、生物科目)、高中學(xué)業(yè)水平合格性診斷工作，延期至9月下旬進(jìn)行。

　　義務(wù)教育入學(xué)工作穩(wěn)定有序

　　小學(xué)入學(xué)信息采集工作進(jìn)展順利，系統(tǒng)穩(wěn)定。預(yù)計(jì)今年小學(xué)入學(xué)人數(shù)約為21.7萬(wàn)人，截至5月11日，小學(xué)入學(xué)服務(wù)平臺(tái)共17.7萬(wàn)人進(jìn)行信息采集，約完成預(yù)計(jì)人數(shù)的82%。

　　市教育兩委持續(xù)指導(dǎo)各區(qū)：

　　1. 增加對(duì)外服務(wù)電話數(shù)量和席位，確保電話暢通。

　　2. 堅(jiān)持網(wǎng)上受理與網(wǎng)下落地辦理深度融合，較大限度減少人員在來(lái)訪接待場(chǎng)所聚集。

　　3. 堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，要求各區(qū)教委指導(dǎo)學(xué)校在線向全體學(xué)員家長(zhǎng)做好入學(xué)政策宣傳和指導(dǎo)，編制詳細(xì)政策問(wèn)答和一圖讀懂辦理流程，回應(yīng)家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。

　　4. 持續(xù)優(yōu)化技術(shù)，目前市級(jí)入學(xué)服務(wù)平臺(tái)與開(kāi)通時(shí)相比承載量增加了一倍，各區(qū)通過(guò)技術(shù)升級(jí)讓數(shù)據(jù)“多跑路”，百姓“少跑腿”，優(yōu)化審核流程，保障家長(zhǎng)順利完成線上信息采集。

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　　學(xué)好地理的方法

　　一加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)地圖的應(yīng)用

　　1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊(cè)。

　　2、一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。

　　3、動(dòng)手繪制示意圖

　　如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類(lèi)圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

　　4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，�？吹貓D，多讀地圖。

　　二要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)

　　把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

　　三對(duì)原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵

　　對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣準(zhǔn)確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：先進(jìn)，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是人類(lèi)從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。

　　學(xué)好生物的方法

　　一掌握基本知識(shí)要點(diǎn)“先記憶，后理解”

　　同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 和加減乘除運(yùn)算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　二弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”

　　在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　三深刻理解重點(diǎn)知識(shí) 讀書(shū)做到“六個(gè)W ”

　　對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W ”，這六個(gè)W分別是：Who(誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu))、What(發(fā)生了什么變化或有什么)、How(怎樣發(fā)生的)、When(什么時(shí)間或什么順序)、Where(在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、Why(為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。

同學(xué)們馬上就要開(kāi)學(xué)了，希望大家做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備哦。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

2020北京初二生物地理會(huì)考就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初二下6科易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)合集》。

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