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北京十一中學(xué)初二期末位置!診斷位置出來(lái)之后,你可以根據(jù)自己的情況來(lái)評(píng)判自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,成績(jī)?nèi)绻恢睕](méi)變,如果想更上一層樓的話,你可以試著改變學(xué)習(xí)的計(jì)劃,如果有所下降的話,假期繼續(xù)努力。下面,小編為大家?guī)?lái)北京十一中學(xué)初二期末位置。
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馬上就期末診斷了,同學(xué)復(fù)習(xí)的怎么樣?初二是非常關(guān)鍵的一年,相信這個(gè)時(shí)候初二的同學(xué)們又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備當(dāng)中了,作為一名初中生,經(jīng)歷過(guò)那么多大大小小的診斷,應(yīng)該有一套自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃了。
一、樹立憂患意識(shí),未雨綢繆
初二的學(xué)習(xí)情況直接影響了初三的復(fù)習(xí)效率。不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距,到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒(méi)什么必要了。在關(guān)心自己的診斷成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問(wèn),沒(méi)跟上的馬上跟同學(xué)討論,千萬(wàn)不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
二、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間
大部分初三孩子的時(shí)間真的是擠出來(lái)的,幸運(yùn)的是我們距離初三還有一年的時(shí)間,把握住這段時(shí)間,我們的初三將會(huì)無(wú)比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣,這些習(xí)慣包括:
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂,其實(shí)這是做題沒(méi)有思路的主要原因,你仔細(xì)體會(huì)一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要,就需要我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)之中努力克服對(duì)審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養(yǎng)怎么處理“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和準(zhǔn)確、嚴(yán)密的,要克服卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。而這些只有重視解題過(guò)程的嚴(yán)密推理和準(zhǔn)確——也就是過(guò)程的書寫,“會(huì)做”的題才能得分。這就需要我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)中重視步驟的書寫,特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們,用心書寫過(guò)程,改變自己的“重思路,輕步驟,不”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)。題目整理,方法總結(jié)。代課當(dāng)中發(fā)現(xiàn),做題好的孩子有個(gè)非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣:不僅都有個(gè)題目整理的本子,并且都視這個(gè)本子為寶。題量誠(chéng)可貴,整理效更高,建議大家通過(guò)反復(fù)體會(huì),主動(dòng)整理。
4、偏科不要怕
偏科的危害就不用說(shuō)了,可是同學(xué)們可能不知道,到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡(jiǎn)單,每科都在復(fù)習(xí),抽出多余的時(shí)間來(lái)補(bǔ)缺課當(dāng)然力不從心啦!
期末診斷代表著一個(gè)學(xué)期的總結(jié),期末診斷結(jié)束,你這個(gè)學(xué)期的所有任務(wù)也就結(jié)束了,所以,要在期末診斷前總結(jié)完所有的問(wèn)題。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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