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以孩子作文為案例,淺談作文母題訓(xùn)練_記敘文寫作指導(dǎo)
孩子作文如下:
《我們一起走過》
今天是中考!我卻執(zhí)意要再次踏上那條只屬于我倆的路。陽光靜謐地灑在地上,影子卻只屬于我一人。過往的點滴如同幻燈片,在我的心中一閃而過,卻又無法捕捉。
那一年的那一天,我們邂逅于如今天一樣的陽光下。在這讀了三年書的我們才發(fā)現(xiàn)其實我們同住一個小區(qū),我們每天上下學都是朝著同樣的方向。就這樣,我們之間的話題多了起來,從較新的動畫片到較好看的小人書,當然也少不了校園生的點滴趣事……日復(fù)一日,我們成了彼此路上較重要的伙伴。
這條回家的路并不長,路旁長滿了高大的梧桐樹,年復(fù)一年,陽光穿過或枝繁葉茂或稀疏的樹葉,無聲地為我們披上一身樹影斑駁。老樹旁留下過我們稚嫩的影子,樹蔭里鐫刻著我倆難以忘卻的歡聲笑語,這條小路更承載著我們關(guān)于童年的種種回憶。
也許是老天的眷顧,也許是我和你太過心有靈犀,我們又在同一所中學相遇!可我們不再像從前總是嘰嘰喳喳的稚氣未脫,身為初中生的我們多了些成熟。這條小路漸漸忘卻了兩個小男孩的嬉鬧,取而代之的是關(guān)于相似三角形證明方法的爭論,又或是物理現(xiàn)象的探討,亦或是對于將來的種種憧憬。與此同時,原本緊緊靠在一起的影子有了些許距離,昔日勾肩搭背的嘻嘻哈哈被談吐間的手勢所取代……本就不長的小路似乎因為我們的話語少了,就變得更短了。不過,陽光依舊,綠蔭依舊,友情依舊。
后來有一天,你不再和我一起走這條小路了。我從沒想過,我會孤身一人漫步在夕陽下。你轉(zhuǎn)學了,去了一個更好的學校,沒有留下只言片語。也許你是對的,本就不需再說什么。身為你的好朋友,我能明白友情勿需用言語去表達過多,能用心去細細品味的友情才經(jīng)得起考驗。再長的路也有走完的一刻,何況這條不知名的小路。莫愁前路無知己,我笑笑。
昨天,這條小路,我們一起走過。明天,我們依舊一路向前,只是,這一次,并行的不是我們的腳步,而是我們曾經(jīng)約定好的夢想。
走進考場前,走過這條小路,又一次走過我們整整六年的友情。也許送考而來的父母并不理解,為什么要在這緊要的關(guān)頭做這樣一件事。但我想,你必然懂我。加油,朋友,為了我們共同的理想!
這篇文章來自于我在課堂上做的一次母題片段訓(xùn)練,題目是《來時的路》。
大家也可以先想一下,看到這樣的四個字你會想到什么。
我很鼓勵孩子先拋開束縛,把所有能想到的事物甚至是情感,全部添加到你的草稿紙上。
下面我們一起來總結(jié):
首先是真實存在的路。
先回答我的先進個問題。長長的寬寬的路,還是短短的窄窄的路?明媚暖陽下的路還是瓢潑大雨下的路?清晨霧蒙蒙籠罩中的路還是傍晚路燈漸明時的路?
接下來的問題是——路上有什么?飄落暗紅落葉的法國梧桐?星星點點的迎春花?一個有些生銹的老郵筒?路邊在拉二胡乞討的老爺爺?還是拉著你的手一起奔跑的好朋友?甚至可以寫的路上彌漫著的味道,空氣里蘊含的情愫,陽光的無處不在,等等。
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn),老師提出的這兩個問題,是希望大家能夠構(gòu)建出一條情感色彩強烈又統(tǒng)一的小路,這樣“路”這個線索因素就真實而重要了。然后可以針對這樣不同的情感氛圍,來講述這是一條通往哪里的路,或者是路上埋葬過我們怎樣的回憶。
其次大家在作文的較后較好可以把這條路變成一條抽象的路。比如時光之路,通往幸福之路,成長之路,鑒證友誼之路,等等。在用這條路作為貫穿全文的線索的同時,也要讓這個線索不斷處于變化中。這樣文章才真正的有力道。
我們看到的這篇文章,就很好的完成了我的要求。
他對這條路的情感氛圍的鋪陳非常詳盡,陽光,樹葉,嬉笑打鬧等等純純凈凈的情感。同時又不乏變化,在路上的人的成長。
較后,倒數(shù)第二段完成了對這條路由實到虛的過度,是文章上升了一個層次。
希望大家也能漸漸掌握這樣的技巧,爭取提高。想了解相關(guān)課程的同學,請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
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