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2020北京石景山區(qū)五年級(jí)下語(yǔ)文期末考試試卷及答案

2020-06-03 21:11:44  來源:百度文庫(kù)

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2020北京石景山區(qū)五年級(jí)下語(yǔ)文期末診斷試題及答案!轉(zhuǎn)眼間同學(xué)們已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了,對(duì)于期末已經(jīng)不在那么緊張了,也有一些診斷的經(jīng)驗(yàn),在接下來的日子里同學(xué)們加油復(fù)習(xí)吧,下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>2020北京石景山區(qū)五年級(jí)下語(yǔ)文期末診斷試題及答案,希望家長(zhǎng)給孩子們做好期末復(fù)習(xí)!一起來看看吧

2020北京石景山區(qū)五年級(jí)下語(yǔ)文期末診斷試題及答案

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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法與答題技巧

閱讀答題技巧

聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ) 

例如:瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義,在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化,用自己較通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來。 

答題方法:應(yīng)先答出本來意思,再答出在文中的意思。 

解釋詞語(yǔ)的方法有很多,找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等。 

2、直接理解加點(diǎn)字、詞,表達(dá)作者什么感情? 

例:《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去,慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么?在文中有什么表達(dá)效果?你如何理解這幾個(gè)詞? 

方法:解釋字、詞在句子中的意思,結(jié)合文章中心。 

理解句子的含義 

1、你怎么理解“……”這句話? 

談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心,所謂“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子,聯(lián)系文章中心來理解句意,作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感,或者說明一個(gè)道理,希望與我們達(dá)到共鳴,我們要聯(lián)系自己的生活,來談體會(huì)。 

方法:從文中理解,把文章中的這句話用較通俗的方法再說一遍,可以給這個(gè)句子換說法,也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子,說出自己的看法,較后可以聯(lián)系生活再說說。 

例:《竊讀記》中國(guó)學(xué)老師說的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的。”如何理解這句話? 

成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證,吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng),而讀書保證了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng),二者缺一不可。

2、劃線的句子用了什么修辭方法?表達(dá)了什么感情?(也可問你印象較深刻的句子) 

方法:確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境 

比喻、擬人:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。 

例:小溪唱著歌,歡快地跑向了遠(yuǎn)方。 

生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳,充滿生機(jī)活力。 

排比:有氣勢(shì),加強(qiáng)語(yǔ)氣,對(duì)點(diǎn)明主旨起鞏固作用等;強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 

例:燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? 

強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)事萬(wàn)物都有再來再生的時(shí)候,從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。

3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式?表達(dá)了作者什么思想感情? 

方法:記敘、抒情、描寫(細(xì)節(jié))、議論、說明+表達(dá)了中心思想。 

細(xì)節(jié)描寫:也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。 

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