北京初一下平面直角坐標系知識串講

2020-06-11 14:12:17 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初一下平面直角坐標系知識串講！初一的很多知識點都非常有趣，數(shù)學的學習雖然容易死腦細胞，但是你真要學習起來也是非常簡單的，而且只要你解答出來一道難題，你就會有很大的成就感，學習也可以更有勁。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一下平面直角坐標系知識串講。

北京初一下平面直角坐標系知識串講

平面直角坐標系

在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸就組成平面直角坐標系。水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習慣上取向右為正方向；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上方向為正方向，兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點

注：我們在畫直角坐標系時，要注意兩坐標軸是互相垂直的，且有公共原點，通常取向右與向上的方向分別為兩坐標軸的正方向。平面直角坐標系是由兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸組成的。

2 已知點的坐標找出該點的方法

分別以點的橫坐標、縱坐標在數(shù)軸上表示的點為垂足，作x軸y軸的的垂線，兩垂線的交點即為要找的點。

3已知點求出其坐標的方法

由該點分別向x軸y軸作垂線，垂足在x軸上的坐標是改點的橫坐標，垂足在y軸上的坐標是該點的縱坐標。

4各個象限內(nèi)點的特征

先進象限：（+，+）點P（x,y），則x＞0,y＞0；

第二象限：（-，+）點P（x,y），則x＜0,y＞0；

第三象限：（-， -）點P（x,y），則x＜0,y＜0；

第四象限：（+，-）點P（x,y），則x＞0,y＜0；

5坐標軸上點的坐標特征

x軸上的點，縱坐標為零；y軸上的點，橫坐標為零；原點的坐標為（0 , 0）。兩坐標軸的點不屬于任何象限。

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一、數(shù)學學習方法的重要性

　　前蘇聯(lián)教學論相關人士巴班斯基曾指出的：" 教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的。" 從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會孩子學習、教會孩子積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標。在人類進入信息時代的新世紀，人們將面臨知識不斷更新，學習成為貫穿人的一生的事情，一方面不僅要關注孩子素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個性的健康和諧發(fā)展，另一方面還要關注到孩子的學習和發(fā)展，更為重要的是要讓孩子愿意學習，學會學習，掌握學習的方法、技能，能夠積極主動的學習。

　　二、數(shù)學學習的常用方法

　　我國要求尊重孩子的學習主體地位，要真正把孩子作為學習的主人翁看待;關注孩子的學習過程，倡導孩子主動參與，使孩子在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學習活動;培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神與實踐能力。特別是對于初中一年級，要為孩子學習數(shù)學知識打下良好基礎，數(shù)學學習方法的學習顯得更具有時代性和前瞻性。數(shù)學學習方法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習能力多元組成的統(tǒng)一整體，因此，應以系統(tǒng)整體的觀點進行學法指導，目的在于使孩子加強學習修養(yǎng)，激發(fā)學習動機;指導孩子掌握科學的學習方法;指導孩子學習數(shù)學的良好習慣，進而提高學習能力及效果。

　　(1 )正確認識數(shù)學學習方法的重要性。

　　啟發(fā)孩子認識到科學的學習方法是提高學習成績的重要因素，并把這一思想貫穿于整個教學過程之中。可以通過講述數(shù)學名人的故事，激勵孩子，我結合《數(shù)軸》一課的內(nèi)容，在班上講述笛卡爾在病床上發(fā)現(xiàn)數(shù)軸，較終開創(chuàng)了用數(shù)軸表示有理數(shù)的故事。讓孩子懂得了獲得數(shù)學知識，學習數(shù)學的方法才是關鍵。在班級中，我多次召開數(shù)學學法研討會，讓學習成績優(yōu)秀的同學介紹經(jīng)驗，開辟黑板報專欄進行學習方法的討論。

　　(2 )形成良好的非智力因素

　　非智力因素是學習方法指導得以進行的基礎。初一孩子好奇心強烈，但學習的持久性不長，如果在教學中具有積極的非智力因素基礎，可以使孩子學習的積極性長盛不衰。< 1> 激發(fā)學習動機，即激勵孩子主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。比如在學習《概率初步認識》一課中，教學引入時，我根據(jù)孩子喜歡玩撲克牌的愛好，和他們來講撲克游戲，引發(fā)孩子的興趣，使孩子產(chǎn)生強烈的求知欲。有的課教師還可以運用形象生動、貼近孩子、幽默風趣的語言來感染孩子。

　　< 2> 鍛煉學習數(shù)學的意志。心理學家認為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)孩子意志力的" 磨刀石".我認為應該以訓練為主，在初一的數(shù)學訓練中，要經(jīng)常給孩子安排適當難度的練題目，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當，因為若太難會挫傷孩子的信心，太易又不能鍛煉孩子的意志。

　　< 3> 養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。有的孩子習慣" 悶" 題目，盲目的以為多做題就是學好數(shù)學的方法，這個不良的學習習慣，在平時的教學中老師一定要注意糾正。

　　(3 )指導孩子掌握科學的數(shù)學學習方法。

　�、俸侠頋B透。在教學中要挖掘教材內(nèi)容中的學法因素，把學法指導滲透到教學過程中。例如我在進行《完全平方公式》教學時，很多孩子老是漏掉系數(shù)2 乘以首尾兩項，于是我就給他們編了首順口溜，" 頭平方，尾平方，頭尾組合2 拉走" ，這樣選取生動、有趣的記憶法來指導孩子學習，有利于突破知識的難點。②隨機點撥。無論是在授課階段還是在孩子訓練階段，教師要有強烈的學法指導意識，抓住較好契機，畫龍點睛地點撥學習方法。

　　③及時總結。在傳授知識、訓練技能時，教師要根據(jù)教學實際，及時引導孩子把所學的知識加以總結。我在完成一個單元的學習之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結的習慣，使單元重點系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西。

　　④遷移訓練�？偨Y所學內(nèi)容，進行學法的理性反思，鞏固并進行遷移運用，在訓練中掌握學法。

　　(4 )開設數(shù)學學法指導課，并列入數(shù)學教學計劃。

　　在我所任教的初一年級里，我每兩周一課時給孩子上數(shù)學學法的指導課。結合正反例子講，結合數(shù)學學科的具體知識和學法特點講，結合孩子的思想實際講，邊講邊示范邊訓練。

　　數(shù)學學習能力包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、交往、表達等能力。學習活動過程是一個需要深入探究的過程。在這一過程中，教師要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，善于引導孩子積極思維，使孩子不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設，檢驗解決問題，從而形成勇于鉆研、不斷探究的習慣，架設起孩子由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁�？傊�，初一是孩子知識奠定的根基時期，對孩子數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與功課結合，教師指導與孩子探求結合，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡，促進孩子掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎。

數(shù)學的內(nèi)容在初一是非常基礎的，如果你不打好基礎，你后面的內(nèi)容就沒辦法學習了，基礎雖然很簡單，但是同學們要多花點時間進去。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初一下平面直角坐標系知識串講就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初一下6科易錯知識點盤點合集》。

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