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2020北京語文第二次合格性診斷答案! 學(xué)習(xí)方法本身來說和獲取知識一樣是一個不斷更新的過程,那么當(dāng)學(xué)習(xí)成績提高到一定程度的時候又需要學(xué)習(xí)方法的更新來適應(yīng)新的要求.下面小編就給大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2020北京語文第二次合格性診斷答案! 希望對大家有所幫助哦!
2020北京第二次合格性診斷尚未開考,目前提供歷年診斷內(nèi)容。
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善于提問
“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;。復(fù)習(xí)過程免不了有疑難,既要獨立鉆研,又要善于向老師、同學(xué)請教。有時向老師請教一個問題,老師很可能會把相關(guān)知識聯(lián)系起來,使你融會貫通。
寫的訓(xùn)練
無論平時學(xué)習(xí)還是診斷,有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯,為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,反復(fù)寫一寫。比如有些作文題,往往看似容易寫來難,所以也要動筆寫寫,切忌眼高手低。
勤練題目
通過做練題目,檢驗對知識掌握的程度。做題要把功課的目的、意圖弄清,還要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,增強診斷能力。做練題目,既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練題目,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
思考|聯(lián)想
復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固。從點到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點有機地聯(lián)系起來,形成知識體系,印在腦海里。當(dāng)某個知識點聯(lián)想不起來時,要經(jīng)過查找及時鞏固。
想的時空不受限制,無論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時,通過聯(lián)想,或許就會步入“柳暗花明”之境呢。
所謂“3461學(xué)習(xí)方法”,即為3個過程,4個環(huán)節(jié),6個習(xí)慣、1個計劃。
入格階段:是孩子初步了解孩子學(xué)習(xí)方法的一般格式,只要通過模仿的形式產(chǎn)生。
立格階段:孩子已經(jīng)具備自學(xué)的能力,形成習(xí)慣并穩(wěn)定的使用學(xué)習(xí)方法來完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完備而健全,學(xué)習(xí)方法實現(xiàn)了習(xí)慣化的要求。
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