2020北京中考語文沖刺班

2020-06-20 17:45:48 　來源：百度文庫(kù)

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2020北京中考語文沖刺班！中考馬上來臨，大家復(fù)習(xí)的如何了？現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，我們遵循的原則是:講方法，練技巧。側(cè)重能力指導(dǎo)，注重審題訓(xùn)練，掌握一些規(guī)律性、技巧性的認(rèn)知，形成舉一反三、觸類旁通的能力。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京中考語文沖刺班。

2020北京中考語文沖刺班

　　中考語文答題技巧

　　一、詞語的比較(選詞填空)

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

　　二、語句作用、含義分析題

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　　2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。

　　3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特

　　定語境中的含義。

　　5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

　　6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。

　　8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

　　指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

　　三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

　　(一)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

　　1、交代作品的時(shí)代背景。

　　2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　(二)自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　　1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn); 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展; 3、渲染氣氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主題。

　　(三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

　　1、對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

　　2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊; 3、對(duì)上下文：承上啟下(過渡)。

　　(四)用自己的話回答問題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

　�、俑爬ù笠夥�，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;

　　②翻譯句子法，適用于文言文語段;

　�、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

　�、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。

　　(五)文段中主人公的判斷：

　　原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

　　散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

　　(六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

　　1、用先進(jìn)人稱;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　(七)根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

　　1、必須用先進(jìn)人稱;

　　2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

　　(八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

　　1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

　　(九)文段中事例的概括：

　　1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;

　　2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

　　(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：

　　要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

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　　(十一)提煉中心、主題：

　　要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

　　(十二)判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)：

　　答題方式：

　　1、實(shí)物說明文：說明對(duì)象+對(duì)象的特征

　　2、事理說明文：關(guān)于……　……的道理(原因、方法、原理等)

　　3、程序說明文：……　……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程

　　本句用了……的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了……(說明內(nèi)容)，使讀者……。

　　(十三)說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

　　主要有兩種題型：

　　A、“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　★答題方式：

　�、俨荒埽昧�“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　�、诓荒�，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太少有化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　(十四)文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：

　　1、�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　2、一般是往前找;

　　3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

　　(十五)說明文中的主觀題及其解答：

　　著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。

　　主要題型：

　　1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。

　　2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。

　　3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)

　　4、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)

　　5、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)

　　(十六)識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：

　　1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括。

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出較簡(jiǎn)潔、較明確的句子。

　　(十七)分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

　　答題方式：本文(段)的論點(diǎn)是……，這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論據(jù)，是為了從(反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn)，……

　　(十八)辨識(shí)論證方法，分析其作用：

　　1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。

　　2、答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了……論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。

　　(十九)仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：

　　1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，較后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn))。

　　2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。

　　(二十)開放性閱讀試題的解答：

　　這類試題實(shí)際就是要考查孩子對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求孩子把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;