2020北京中考沖刺班那個(gè)好

2020-06-21 11:11:43 　來源：網(wǎng)站整理

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2020北京中考沖刺班那個(gè)好！有不少的同學(xué)在結(jié)束了一天的課程后，還要到課外的教育機(jī)構(gòu)去補(bǔ)習(xí)吧，現(xiàn)在中考在即，去課外參加沖刺班的孩子就更多了，如果你還沒有報(bào)名但有這個(gè)想法的話，可以去咨詢一下。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京中考沖刺班那個(gè)好。

2020北京中考沖刺班那個(gè)好

選擇中考沖刺輔導(dǎo)班，可以根據(jù)以下幾點(diǎn)選擇：

1.自我需求是先進(jìn)選擇：您需要了解您需要輔導(dǎo)的目的，輔導(dǎo)的類型(當(dāng)前形式：一對(duì)一，班課)以及您需要達(dá)到的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

2.選擇本地補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)：不是全國較知名的教育機(jī)構(gòu)較適合您。需要了解每個(gè)地方教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力，每個(gè)地方教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力是不同的。主要體現(xiàn)在師資力量和業(yè)務(wù)實(shí)力上。擁有強(qiáng)大師資力量的教育機(jī)構(gòu)對(duì)孩子有更好地掌握。具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)力的機(jī)構(gòu)在教學(xué)服務(wù)方面更好，可以及時(shí)向孩子提供學(xué)習(xí)反饋。

3.輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)：較好有一次體驗(yàn)課，以了解孩子是否感興趣，他們對(duì)老師的教學(xué)是否滿意以及是否可以接受。

4.孩子的興趣：如果孩子適應(yīng)了教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，他就可以開始把握孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并繼續(xù)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)好的教育機(jī)構(gòu)將繼續(xù)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

5.學(xué)習(xí)計(jì)劃：注意孩子的補(bǔ)習(xí)不是一朝一夕的事情，而是一段時(shí)間。學(xué)費(fèi)可能會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果，即成績改善和成績回歸。當(dāng)性能下降時(shí)，請(qǐng)務(wù)必先了解具體情況，不要太緊張。

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科學(xué)復(fù)習(xí)

策略1 既抓規(guī)范訓(xùn)練，也抓靈活答題。

每年中考，都會(huì)有不少考生因答題不規(guī)范而丟分，非常可惜。建議考生，找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的功課，認(rèn)真做完整，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。在規(guī)范訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，也要適度進(jìn)行靈活解題的訓(xùn)練。因?yàn)�，一道題往往有多種解法，廣闊尋找多種解法，有助于拓寬解題思路，發(fā)展思維能力。

策略2 既抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，也抓觸類旁通。

一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時(shí)間，也沒有必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的，這樣在中考時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分，一分不丟”。當(dāng)然，此時(shí)抓基礎(chǔ)，要有一個(gè)小，把自己感到“不踏實(shí)”的問題過一遍，學(xué)會(huì)處理一些小綜合的基礎(chǔ)題。在解題時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力，做到“一法懂，萬法通”、“做一題，解一類”，以少勝多，以精取勝。

策略3 既要限時(shí)訓(xùn)練，又要一次成功。

可以找一組題（比如10道選擇題），爭取限定一個(gè)時(shí)間完成；也可以找1道大題，限時(shí)完成；也可以找一份模擬卷（120分鐘卷），爭取看看100分鐘能否完成；等等。這樣做，主要是想創(chuàng)設(shè)一種診斷情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。此外，面對(duì)一道題（較好選陌生的中檔題），用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份試題，若沒能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因診斷時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。

策略4 既練常規(guī)題型，也練新穎題型。

診斷總的要求是“穩(wěn)中求進(jìn)”。診斷要“穩(wěn)”，就是說有許多“常規(guī)題”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按“樣題”進(jìn)行訓(xùn)練，選題盡量貼近診斷題型。診斷要“進(jìn)”，就是說有一些“新題型”，同時(shí)在深、廣、難、綜上有一定要求，在新、奇、趣、巧上做文章。因此，可以在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行能力題、探索題、開放題、應(yīng)用題、綜合題的訓(xùn)練，還可以針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)等進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，這些訓(xùn)練安排在6月23日前進(jìn)行為宜，題量不宜太大。

策略5 既訓(xùn)練診斷能力，也抓保溫訓(xùn)練。

診斷教育不可有，但診斷能力不可無。沖刺階段，應(yīng)抓住不多的檢測機(jī)會(huì)，加強(qiáng)診斷能力的訓(xùn)練。檢測可以暴露問題，如判斷能力差、應(yīng)變能力差、速度過慢、方法不當(dāng)、診斷焦慮、不會(huì)“跳過攔路虎”等問題，應(yīng)當(dāng)注意糾正，應(yīng)把每一次檢測當(dāng)成一次很好的訓(xùn)練診斷能力的機(jī)會(huì)，逐步提高診斷水平。考前要養(yǎng)精蓄銳，但并不是說整天休息。相反，我以為每日還是要做些題的，不要讓自己手生，要讓自己保持對(duì)問題的敏感，形成模式識(shí)別能力，這叫保溫訓(xùn)練。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不能大，不宜做偏題、怪題。

策略6 小題“一望而解”，大題“激活思維”。

各類診斷，都可以優(yōu)先幾分鐘或十幾分鐘進(jìn)考場，這時(shí)可以看題但不能拿筆答題。這段時(shí)間的利用是有講究的。我常常讓孩子對(duì)“定性”的小題（選擇題、填空題等）進(jìn)行“一望而解”訓(xùn)練（即看題不動(dòng)筆的解題訓(xùn)練），同學(xué)們可以自己練練看。對(duì)于大題，可以嘗試只想思路的“概括式”解題訓(xùn)練：先進(jìn)步做什么，第二步做什么，……不必具體詳解，再對(duì)照解答，核對(duì)自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向，訓(xùn)練思維品質(zhì)。

這次是中考，在診斷前，你就要多花點(diǎn)時(shí)間在這上面了，好好的沖刺一番，也希望每一位同學(xué)都能考出好成績，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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