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暑假北京初中歷史復(fù)習(xí)學(xué)科建議！要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要是知識(shí)準(zhǔn)備，即上課前獨(dú)立地自學(xué)好上課內(nèi)容。預(yù)習(xí)就象戰(zhàn)前的火力偵察，可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)可能提高自學(xué)能力，提高聽課效率。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">暑假北京初中歷史復(fù)習(xí)學(xué)科建議。
1.溫故知新。
可以利用早上記憶力較好的時(shí)間段，進(jìn)行歷史事件的回憶和反思等。歷史是記憶量較大的學(xué)科，歷史時(shí)間、人物及事件等相對(duì)較多，較長時(shí)間不復(fù)習(xí)就容易忘記，很多孩子反映在開學(xué)初期的摸底診斷中，往往一塌糊涂，其中很重要的原因是沒有溫習(xí)。
2.慢鳥先飛。
孩子要積極利用假期的時(shí)間，預(yù)習(xí)、自學(xué)新學(xué)期的歷史教材，可通過網(wǎng)絡(luò)、論壇等部分媒介了解相關(guān)內(nèi)容，搜集并學(xué)習(xí)一些優(yōu)質(zhì)課，這樣能夠在開學(xué)時(shí)順利地接受新的歷史知識(shí)，減少開學(xué)的壓力，避免在學(xué)習(xí)中落后。
3.身臨其境。
可以利用外出旅游的機(jī)會(huì)，選擇一些歷史遺跡，跟蹤歷史的足跡，體驗(yàn)歷史的真實(shí)。這樣既達(dá)到了放松身心的目的，同時(shí)，這也是了解歷史很直觀的一種手段和途徑。在觀賞過程中，不但能加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以不斷提高自身的文化素養(yǎng)，文化品位。同時(shí)，在探親訪友以及與老者交談中，也常會(huì)偶得一段珍貴的歷史往事;看電視時(shí)，也可以選擇一些真實(shí)動(dòng)情的歷史記錄片等�？傊�，要充分利用一些機(jī)會(huì)，積存知識(shí)的火花。
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初中歷史學(xué)習(xí)方法與解題技巧
1.難在記憶
內(nèi)容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。
具體對(duì)策：
硬背不如巧記，貴在每日?qǐng)?jiān)持，切忌考前突擊。
實(shí)用舉例：
�、倨鏀�(shù)法記年代
1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運(yùn)動(dòng)、1917張勛復(fù)辟、1919五四運(yùn)動(dòng)、1921中共成立
�、谥型馐穼�(duì)比法
1939--1945二戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭)中國抗日戰(zhàn)爭
�、垡蚬茖�(dǎo)法
市場(根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰(zhàn)爭
�、軡饪s轉(zhuǎn)化法
戊戌變法——“變”(政治：君主立憲;經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義)
2.難在答題
題能看懂，答案難做，容易失分。
具體對(duì)策：
“一看”，看清分值，把握得分點(diǎn)，做到心中有數(shù);
“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn);
“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是較容易忽略的問題。
實(shí)用舉例：
太原市中考《文綜卷·歷史部分》的三道題目解析。
①列舉：周恩來在新民主主義革命時(shí)期的三件事(3分)
1927：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;
1935：參加遵義會(huì)議，支持毛澤東正確主張;
1936：和平解決西安事變。
(敘述要簡單、準(zhǔn)確)
�、诓牧辖馕觯捍髧绕鸬墓餐�?(2分)
將材料中的語句加以概括和轉(zhuǎn)化出對(duì)內(nèi)改革(依據(jù)國情選擇發(fā)展道路)、對(duì)外學(xué)習(xí)借鑒他國經(jīng)驗(yàn)兩方面即可，不要直接摘抄。
20世紀(jì)較后30年的時(shí)代特征?(4分)
應(yīng)包含政治(總趨勢——和平與發(fā)展，國際關(guān)系特點(diǎn)——美蘇爭霸到多極化)、經(jīng)濟(jì)(知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化、一體化和區(qū)域集團(tuán)化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)。
3.難在復(fù)習(xí)
書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。
具體對(duì)策：
文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度;
專題化，歷史診斷的總趨勢;
重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求;
重現(xiàn)實(shí)，適度結(jié)合熱點(diǎn)命題。
實(shí)用舉例：
�、�2007年高考的一道選擇題引發(fā)的爭議;
謚號(hào)、廟號(hào)、帝號(hào)、年號(hào)的差別——文科更注重積累。
②《大國崛起》熱映引發(fā)的出題熱;
從整體設(shè)問：共同原因、經(jīng)驗(yàn)、共同目標(biāo)、啟示等;
從單個(gè)國家設(shè)問：如日本崛起的原因和影響(啟示);
關(guān)系：個(gè)別原因已包含了共同原因。
�、畚拿魇酚^在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。
農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類文明進(jìn)程的大事件，如生產(chǎn)工具變革、三次工業(yè)革命等。
4.歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維
�、僭蝾悊栴}
根本原因(根源)+具體原因+直接原因(較直接的稱導(dǎo)火線)
內(nèi)部原因(自己的)+外部原因(對(duì)方的和環(huán)境的)
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
經(jīng)濟(jì)原因+政治原因+思想原因+軍事原因
如：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，中國共產(chǎn)黨成立的原因。
②背景=原因(為什么)+條件(有什么)
如：開辟新航路的背景
�、垡饬x=國內(nèi)意義+國際意義
如：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，中華人民共和國成立的意義
正面影響+負(fù)面影響
對(duì)自身的影響+對(duì)他人的影響
學(xué)習(xí)這件事情是需要大家不斷積累的，所以一定要注重日常的學(xué)習(xí)喲。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！
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