2020年北京市高考適應(yīng)性測(cè)試數(shù)學(xué)試卷答案

2020-07-05 13:52:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2020年北京市高考適應(yīng)性診斷數(shù)學(xué)試題答案！高考數(shù)學(xué)的壓軸題可以說(shuō)是整個(gè)數(shù)學(xué)診斷科目里難度較大的試題。有一些同學(xué)可能由于診斷時(shí)間比較倉(cāng)促，時(shí)間不夠用;其實(shí)，壓軸題沒(méi)有大家想象中那么可怕，只要慢慢靜下心來(lái)認(rèn)真思考、推論，還是可以做出來(lái)的。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2020年北京市高考適應(yīng)性診斷數(shù)學(xué)試題答案！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

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　　高考數(shù)學(xué)壓軸題解題方法

　　一、函數(shù)與方程思想

　　函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過(guò)建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題;

　　方程思想，是從問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問(wèn)題。

　　同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

　　二、數(shù)形結(jié)合思想

　　中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。

　　同學(xué)們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問(wèn)題。

　　三、特殊與一般的思想

　　這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。

　　不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

　　四、極限思想解題步驟

　　極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為：

　　1、對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量;

　　2、確認(rèn)這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結(jié)果就是所求的未知量;

　　3、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接結(jié)果。

　　五、分類討論思想

　　同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。

　　引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學(xué)們?cè)诜诸愑懻摻忸}時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。

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