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北京匯文中學(xué)高一分班考難度,備考時(shí)有什么注意

2020-07-18 07:49:10  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京匯文中學(xué)高一分班考難度,準(zhǔn)備時(shí)有什么注意!分班考是一次有著不同意義的診斷,因此小伙伴們一定得注意準(zhǔn)備學(xué)習(xí),下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京匯文中學(xué)高一分班考難度,準(zhǔn)備時(shí)有什么注意!希望可以給各位同學(xué)帶來幫助,加油!

  北京市匯文中學(xué)高一分班診斷難嗎

  沒有分班診斷,學(xué)校根據(jù)中考分?jǐn)?shù)和簽約孩子的情況先分出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。高一上學(xué)期結(jié)束后文理分方向,另外根據(jù)高一期中期末兩次的成績進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班的流動(dòng)。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的誤區(qū)

  誤區(qū)一:課上聽懂知識就掌握了

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象,孩子在課堂上聽懂了,但功課解題特別是遇到新題型時(shí)便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事,而達(dá)到能應(yīng)用知識解決問題是另一回事。波里亞說得好:教師在課堂上講什么當(dāng)然重要,然而孩子想什么更是千百倍的重要。

  教師所舉例題是范例也是思維訓(xùn)練的手段,作為孩子不應(yīng)該只學(xué)會題中的知識,更要學(xué)會領(lǐng)悟出解題思路與技巧,以及蘊(yùn)藏其中的數(shù)學(xué)思想方法。

  對策一:自己重做一遍例題

  對策二:問自己:為什么這樣思考問題。

  對策三:條件、結(jié)論換一下行嗎?

  對策四:有其他結(jié)論嗎?

  對策五:我能得到什么解題規(guī)律?      


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  誤區(qū)二:多做題目總能遇到診斷題

  有這種想法的人總會感到失望。每一份綜合試題,出卷人總要避免考舊題、陳題,盡量從新的角度,新的層面上設(shè)計(jì)問題。但是考查的知識點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法是恒久不變的。所以多做題,不會碰巧和功課近距離親密接觸,反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識點(diǎn)和思想方法的角度分別對所解題目進(jìn)行歸類,總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),確認(rèn)自己是否真正掌握并確認(rèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  對策一:讓自己花點(diǎn)時(shí)間整理較近解題的題型與思路。

  對策二:這道題和以前的某一題差不多嗎?

  對策三:此題的知識點(diǎn)我是否熟悉了?

  對策四:較近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?

  對策五:這一題的解題思想在以前題目中也用到了,讓我把它們找出來!

  誤區(qū)三:鉆研難題基礎(chǔ)題就簡單了

  有一個(gè)孩子曾對我說:我喜歡做難題,鉆研數(shù)學(xué)難題能讓我感到思維中的快樂,簡單的題目沒有什么意思。應(yīng)該說這位同學(xué)已經(jīng)體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,他對數(shù)學(xué)開始有自己的理解,可是奇怪的是他的數(shù)學(xué)成績總達(dá)不到滿意的優(yōu)異,考完試后他總是后悔有一些地方不細(xì)心或沒注意。其實(shí)這也在一定程度上反映出我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的浮躁?duì)顩r,老師愛講難題、綜合題,孩子想做綜合題、難題,在忽視基礎(chǔ)的同時(shí),迷失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方向。

  對策一:告訴自己數(shù)學(xué)思維不等于復(fù)雜思維,數(shù)學(xué)的美往往體現(xiàn)在一些小題目中。

  對策二:簡約而不簡單在平常題中體會數(shù)學(xué)思維的樂趣。

  對策三:一滴朝露也能折射出太陽的光輝。讓我從基礎(chǔ)題中找到綜合題的影子。

  對策四:這道題真的簡單嗎?

  對策五:我是一名優(yōu)秀的孩子,我能在平凡中體現(xiàn)出我的優(yōu)秀。

  誤區(qū)四:思想有點(diǎn)高不可攀

  一談到數(shù)學(xué)思想方法,有些孩子會認(rèn)為深不可測、高不可攀。其實(shí)每一道數(shù)學(xué)題之中都包含著數(shù)學(xué)思想方法,例如把分式方程化為整式方程就應(yīng)用了轉(zhuǎn)化思想,列方程解應(yīng)用題體現(xiàn)了方程思想,平面直角坐標(biāo)系中圖象與解析式反映了數(shù)形結(jié)合思想,圖形的翻折與旋轉(zhuǎn)則表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)變換思想等等。數(shù)學(xué)思想方法是指導(dǎo)解題的十分重要的方針,有利于培養(yǎng)孩子思維的廣闊性、深刻性、靈活性和組織性。在初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,自己不妨把圖形動(dòng)一動(dòng)、變一變,把條件和結(jié)論作一些其它方面的聯(lián)想,數(shù)學(xué)化地思考問題。中功課的壓軸題往往是在串聯(lián)幾個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)考查孩子猜想與探究、函數(shù)與運(yùn)動(dòng)、變換與分類等能力,這在能力層面上提出了較高的要求。

  對策一:數(shù)學(xué)思想方法并不神秘,它蘊(yùn)藏在題目之中。

  對策二:了解一些數(shù)學(xué)思想,找到幾道典型題。

  對策三:解題完畢問自己我運(yùn)用了什么數(shù)學(xué)思想方法?

  對策四:解題前問自己從什么角度去思考?(方程角度、運(yùn)動(dòng)角度、函數(shù)角度、分類討論角度等)

  對策五:請老師介紹一些數(shù)學(xué)思想方法。

  

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