北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料

2020-07-26 10:10:45 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料！歷史的很多內(nèi)容其實(shí)大家在以前也都聽說過，畢竟是歷史，同學(xué)們要跳出書本的觀念去看待，這都是真實(shí)發(fā)生過的故事，你要做的，就是好好積累歷史知識，別讓這門科目拖后腿。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料。

北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料

早期國家的形成

　　1.禪讓制和世襲制的比較：

　　統(tǒng)治者產(chǎn)生方式特點(diǎn)

　　禪讓制民主選舉“天下為公”

　　世襲制父死子繼“家天下”

　　2.為什么說《漢謨拉比法典》是一部代表奴隸主意志的法律?

　�、俜ǖ湟�(guī)定了奴隸主對平民和奴隸所享有的特權(quán);

　�、诜ǖ湟�(guī)定了奴隸可以買賣、抵債，使奴隸買賣合法化;

　�、墼诜ǖ渲校`的生命和安全毫無保障;

　�、芊ǖ鋰�(yán)格保護(hù)奴隸主階級的私有財產(chǎn)不受侵犯;

　　⑤法典保護(hù)商人和高利貸者的利益。

　　3.《漢謨拉比法典》對當(dāng)時的意義：是國家出現(xiàn)后的產(chǎn)物，是鎮(zhèn)壓勞動人民反抗、加強(qiáng)和鞏固王權(quán)統(tǒng)治的工具，是維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的工具。

　　現(xiàn)在意義：是迄今發(fā)現(xiàn)的較早的保存完整的成文法典;便于我們?nèi)媪私夤虐捅葌惍?dāng)時的社會情況，是珍貴的歷史資料和文物，是人類由史前時代向農(nóng)耕文明時代過渡時期的重要文明成果。

　　地位：是迄今發(fā)現(xiàn)的較早的保存完整的成文法典。

　　實(shí)質(zhì)：法典是維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的工具。

　　與現(xiàn)代法律精神的不同：漢謨拉比法典體現(xiàn)了當(dāng)時刑法的殘忍，以及人與人之間的不平等，這同現(xiàn)代法律所弘揚(yáng)的人道主義精神和平等精神是不同的。

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引導(dǎo)孩子“以講代背” 法

　　先說“背”，這是以往同學(xué)采用的較多的學(xué)習(xí)方式，但是效果如何呢?大家心里都很清楚。“背知識點(diǎn)”還很容易導(dǎo)致，記憶的內(nèi)容混亂，主次不分，層次不清，只記住了文字沒有加以理解換個考法孩子就不會回答問題了，等等，再加上有些同學(xué)背的時候方式不對，效果就會更差。當(dāng)然，孩子能去背，去記，去學(xué)，這是好事，大家應(yīng)該大力支持，同時注意不要“死記硬背”，。有很多同學(xué)在老師、家長面前是很難或不敢表達(dá)的。那為什么一定要講出來呢?講可以使學(xué)習(xí)的注意力更集中;講可以使孩子背的更有興趣;講可以滿足表達(dá)欲望;初二開始，我把這種方法運(yùn)用到了所有的學(xué)科，初三的時候就是全校前幾名了。這么好的方法，大家不防一試，試過幾次就會深刻體會其中的好處，認(rèn)真用過一到兩月，就會讓你的成績有明顯的提高。剛開始有很多同學(xué)講不出來，可以先從孩子較熟悉事情練起，如喜歡看的小說、電視、電影等。綜合推薦指數(shù)十星。

　　采用換位思考法”

　　也就是學(xué)習(xí)每個歷史人物和事件時，把自己想成當(dāng)事人，假設(shè)自己是歷史中的人物，想著當(dāng)時的歷史環(huán)境，自己應(yīng)該怎么做，會不會也和當(dāng)事人一樣的做法，用自己切身的感受來體會。

　　利用比較法

　　比較法，這個好理解，各種資料介紹的也很多。就是把相似的，容易混淆的歷史人物或事件，放到一起進(jìn)行對比，找到他們的相同點(diǎn)，和不同點(diǎn)，更好的達(dá)到記憶的目的朝制度提供規(guī)矩,。

上了初三了，有些事情一定要注意才行，比如說這關(guān)于歷史的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在是上半年，學(xué)習(xí)的任務(wù)相對之下是比較輕的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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