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北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料

2020-07-26 10:10:45  來源:網(wǎng)站整理

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北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料!歷史的很多內(nèi)容其實(shí)大家在以前也都聽說過,畢竟是歷史,同學(xué)們要跳出書本的觀念去看待,這都是真實(shí)發(fā)生過的故事,你要做的,就是好好積累歷史知識,別讓這門科目拖后腿。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料。

北京初三歷史總復(fù)習(xí)資料

早期國家的形成

  1.禪讓制和世襲制的比較:

  統(tǒng)治者產(chǎn)生方式特點(diǎn)

  禪讓制民主選舉“天下為公”

  世襲制父死子繼“家天下”

  2.為什么說《漢謨拉比法典》是一部代表奴隸主意志的法律?

 、俜ǖ湟(guī)定了奴隸主對平民和奴隸所享有的特權(quán);

 、诜ǖ湟(guī)定了奴隸可以買賣、抵債,使奴隸買賣合法化;

 、墼诜ǖ渲校`的生命和安全毫無保障;

 、芊ǖ鋰(yán)格保護(hù)奴隸主階級的私有財產(chǎn)不受侵犯;

  ⑤法典保護(hù)商人和高利貸者的利益。

  3.《漢謨拉比法典》對當(dāng)時的意義:是國家出現(xiàn)后的產(chǎn)物,是鎮(zhèn)壓勞動人民反抗、加強(qiáng)和鞏固王權(quán)統(tǒng)治的工具,是維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的工具。

  現(xiàn)在意義:是迄今發(fā)現(xiàn)的較早的保存完整的成文法典;便于我們?nèi)媪私夤虐捅葌惍?dāng)時的社會情況,是珍貴的歷史資料和文物,是人類由史前時代向農(nóng)耕文明時代過渡時期的重要文明成果。

  地位:是迄今發(fā)現(xiàn)的較早的保存完整的成文法典。

  實(shí)質(zhì):法典是維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的工具。

  與現(xiàn)代法律精神的不同:漢謨拉比法典體現(xiàn)了當(dāng)時刑法的殘忍,以及人與人之間的不平等,這同現(xiàn)代法律所弘揚(yáng)的人道主義精神和平等精神是不同的。

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引導(dǎo)孩子“以講代背” 法

  先說“背”,這是以往同學(xué)采用的較多的學(xué)習(xí)方式,但是效果如何呢?大家心里都很清楚。“背知識點(diǎn)”還很容易導(dǎo)致,記憶的內(nèi)容混亂,主次不分,層次不清,只記住了文字沒有加以理解換個考法孩子就不會回答問題了,等等,再加上有些同學(xué)背的時候方式不對,效果就會更差。 當(dāng)然,孩子能去背,去記,去學(xué),這是好事,大家應(yīng)該大力支持,同時注意不要“死記硬背”,。有很多同學(xué)在老師、家長面前是很難或不敢表達(dá)的。 那為什么一定要講出來呢?講可以使學(xué)習(xí)的注意力更集中;講可以使孩子背的更有興趣;講可以滿足表達(dá)欲望;初二開始,我把這種方法運(yùn)用到了所有的學(xué)科,初三的時候就是全校前幾名了。 這么好的方法,大家不防一試,試過幾次就會深刻體會其中的好處,認(rèn)真用過一到兩月,就會讓你的成績有明顯的提高。剛開始有很多同學(xué)講不出來,可以先從孩子較熟悉事情練起,如喜歡看的小說、電視、電影等。綜合推薦指數(shù)十星。

  采用換位思考法”

  也就是學(xué)習(xí)每個歷史人物和事件時,把自己想成當(dāng)事人,假設(shè)自己是歷史中的人物,想著當(dāng)時的歷史環(huán)境,自己應(yīng)該怎么做,會不會也和當(dāng)事人一樣的做法,用自己切身的感受來體會。

  利用比較法

  比較法,這個好理解,各種資料介紹的也很多。就是把相似的,容易混淆的歷史人物或事件,放到一起進(jìn)行對比,找到他們的相同點(diǎn),和不同點(diǎn),更好的達(dá)到記憶的目的朝制度提供規(guī)矩,。

上了初三了,有些事情一定要注意才行,比如說這關(guān)于歷史的復(fù)習(xí),現(xiàn)在是上半年,學(xué)習(xí)的任務(wù)相對之下是比較輕的,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!

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