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初中歷史北京初三上期中資料

2020-07-27 10:29:28  來源:網(wǎng)站整理

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初中歷史北京初三上期中資料!進(jìn)入初三了,不論是什么科目,都已經(jīng)進(jìn)入了收尾階段,初中本就是為了打基礎(chǔ),同學(xué)們感覺這個(gè)科目你學(xué)的差不多了,初中的任務(wù)也就完成了,歷史雖然分值不高,但是還是很重要。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中歷史北京初三上期中資料。

初中歷史北京初三上期中資料

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

  1.根本原因:北方資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)和南部奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)之間兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。

  2.矛盾的焦點(diǎn):奴隸制的廢存問題。

  3.導(dǎo)火線:1861年3月林肯就任美國(guó)總統(tǒng)(南方叛亂的借口)

  4.爆發(fā)的標(biāo)志:1861年4月,南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn),南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

  5.轉(zhuǎn)折點(diǎn):1862年9月林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》。

  6.結(jié)果:1865年,戰(zhàn)爭(zhēng)以北方的勝利而告終。

  7.性質(zhì):既是一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn),又是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。

  8.意義:(1)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。(2)廢除了奴隸制度,掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙,為以后的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

  9.林肯的貢獻(xiàn):維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,解放黑人奴隸。

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歷史知識(shí)作為教育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不僅僅要從很多的歷史故事中掌握,而是要通過教育學(xué)習(xí),讓孩子們有觀察世界,感悟世界,去判斷是非的能力。

研讀一些歷史的專門著作,并不是哪個(gè)孩子都感興趣,但是要看一些歷史的故事,卻是很多孩子樂于做的事情。但是真正的歷史與這些歷史的故事之間,又有很大的差別,那么如何才能在實(shí)踐的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的過程中,通過合理的引導(dǎo),適應(yīng)的糾錯(cuò),教育孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中以客觀的認(rèn)識(shí)歷史態(tài)度進(jìn)行分析。

比如目前在學(xué)習(xí)的方法上,除了一些歷史的典籍,就是一些改編之后的歷史故事,甚至一些影視作品中,也有很多的歷史知識(shí)。

如果把這些都作為學(xué)習(xí)的方法,這時(shí)候孩子們獲得歷史知識(shí)的途徑就大大的得到了擴(kuò)展。

不過這時(shí)候引導(dǎo)很重要。現(xiàn)在的文學(xué)作品和藝術(shù)作品,對(duì)歷史的改編太多,甚至有些并不尊重歷史。這時(shí)候不是告訴他們哪些是杜撰的,而是要教會(huì)他們?nèi)ニ伎肌?/p>

看歷史故事,讀歷史知識(shí),都要學(xué)會(huì)思考,并且學(xué)會(huì)推敲,尊重客觀事實(shí),又能有所收獲。

學(xué)習(xí)方法可以靈活多樣,這時(shí)候教育的意義是達(dá)到了,但是卻存在著不同的誤區(qū)。

比如這些非正史的歷史故事,如果孩子們都信了,這時(shí)候歷史教育的意義就產(chǎn)生了明顯的偏差,那么教育的過程必須發(fā)揮正面的引導(dǎo),要讓他們從歷史與故事中可以準(zhǔn)確的進(jìn)行分析,以確定較終的所學(xué),哪些是故事,哪些是真正的歷史。

避免歷史學(xué)習(xí)走進(jìn)誤區(qū),正確引導(dǎo),多樣方法都可能,卻要教會(huì)孩子們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中,要學(xué)會(huì)自我思考,審慎判斷,正史與野史分得清,歷史要邊學(xué)邊消化。

初中的歷史不過是打個(gè)基礎(chǔ),以后念了高中,還有同學(xué)們需要記憶的地方呢,現(xiàn)在打好基礎(chǔ),也是為你將來做一個(gè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!

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