北京高一分班考化學知識點總結！備考化學必看資料

2020-08-01 20:10:48 　來源：網絡整理

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　　北京高一分班考化學知識點總結！準備化學必看資料！結束中考即將邁入高中校園的孩子們也要漸漸收心準備新一階段的學習，下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京高一分班考化學知識點總結！準備化學必看資料！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

　　化學：

　　初中：化學方程式(質量守恒定律，化學方程式的配平，技巧) 推斷(身邊的化學物質之間的關系) 實驗基礎，探究實驗酸堿鹽知識(注意硝酸)。

　　初高中銜接：原電池，電解池，原子軌道分布(極外電子排布)，氧化還原反應，離子反應，離子共存，有機基礎，化學平衡(等效平衡)，重點元素(鈉，鋁，鐵，硅，氯，硫，氫)，元素周期表(元素周期律)一些化學定律。

　　一、初中知識的回顧總結

　　1. 上網搜索5套中功課，認真完成，總結初中所學的重點知識。

　　2. 查資料，掌握H2 、 O2(三種方法) 、CO2的實驗室制法及其化學性質。

　　3. 熟練書寫初中課本化學上、下冊所有化學方程式。

　　4. 熟記前20號元素的符號，及原子結構示意圖。

　　5. 熟記常見元素及其原子團的化合價，并能根據(jù)化合價書寫化學式。

　　二、預習高中先進冊化學課本

　　1. 閱讀課本，結合課本知識提出問題，能找到問題的預習才是有價值的。

　　2. 完成功課訓練，檢驗預習效果。

　　3. 結合預習中的問題和功課中的錯題，查閱資料解決它們，學會學習是高中生的必備素質之一啊!

　　4. 化學實驗充滿了樂趣，時而還會給你意想不到的幫助，多動手完成一些家里能做的實驗吧!

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　　課堂是孩子獲取知識、培養(yǎng)能力的較主要場所。作為主體地位的孩子在課堂上扮演的角色，雖然要積極配合教師的提問和其他行為要求，但其較主要的任務還是“聽講”。

　　一、課前準備

　　化學學科有兩個較明顯的特點：(1)知識點較瑣碎繁多，各塊知識間銜接緊密，看似并列，實為遞進關系，知識的上下位之間關系明確。如：高二冊中醇、酚、醛、酸、酯等五大有機物;又如：例子鍵、共價鍵。通過預習，就可以彌補基礎知識的漏洞，找出新課知識的重難點和疑點，增強聽課的目的性和針對性。(2)演示實驗多。人教版的高中化學課本中，實驗內容、實驗步驟都是用小體字書寫，每個實驗平均有4~5行字，若不經過事先預習，往往對實驗現(xiàn)象“知其然而不知所以然”，那么本來欲通過實驗達到的“再現(xiàn)、揭示、發(fā)現(xiàn)、證明和鞏固所學知識”的目的就大打折扣。

　　筆者對本校名理科生進行了調查，按照他們的化學成績在班中的名次分為A、B、C三組，A組為前15名的優(yōu)生，B組為16~36名的中等生，C組為36名以后的中差生。選擇“上課前能預想到老師要講的內容”的同學占各組總人數(shù)的比例分別是86.2%,63.7%和42.8%。所以同學們完全可以相信“磨刀不誤砍柴功”，同時還應注意在課前要調節(jié)大腦，使大腦由抑制狀態(tài)轉入較好狀態(tài)，便于積極地觀察、感知、思維和想象。

　　二、課堂聽講

　　1、善于觀察，明辨是非

　　化學課堂上，為了使物質之間的變化過程更直觀、形象生動，老師往往會用演示實驗或補充實驗來激發(fā)孩子的興趣。孩子就要學會在老師的細心指導下分清主次，爭取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質及其變化的本質屬性的現(xiàn)象。用鼻子分辨氣味，用耳朵注意聲響，用腦去分析和判斷。充分調動眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用，集中注意，增強視覺和聽覺感受。例如：在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時，老師會將繞成螺旋狀的銅絲反復多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中，在這個過程中應發(fā)現(xiàn)銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色，溶液則產生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑，真正與乙醇作用的是氧氣，它使乙醇變成了新的有機物。

　　2、少有思考，比較聽課

　　所謂“少有思考，比較聽課”，即上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師的前頭。這樣既能在聽課中排除疑難、深化理解，還能通過聽課檢驗和鍛煉孩子自己思維的敏捷性、準確性、全面性。例如：在學習“SO2的化學性質”時，在老師分析得出結論之前，應積極思考，從S(+4)的化合價入手，結合氧化還原部分中已知的中間價態(tài)可升可降規(guī)律，預測出既有氧化性又有還原性，與課本上的相比，只漏下”有漂白性“這一條。聽了老師的講解后，對SO2性質的理解一定會更深刻，更全面。

　　對上述組同學就“老師提問后”的做法來看，選擇“積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%,40.2%,13.1%，而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%,58.7%,77,1%。從中可以明顯看出積極思維對成績的影響。正如德國教育家第斯多惠所言：無論誰想獲得發(fā)展和教育，都要通過自己的活動，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。

　　3、注意用目光和老師交流

　　上課時，你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路還是低頭翻書翻資料呢?對此3種做法，化學成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%,73.7%,19.3%。可見目光跟著老師轉是較好做法。事實上，師生間積極的目光交流不僅利于孩子集中注意力，而且使老師也很容易從孩子的表情里讀出哪些地方孩子已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講。因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。

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