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01
分班診斷為何物?
北京市的絕大部分高中,尤其是重點(diǎn)高中,會(huì)在新高一開(kāi)功課(多數(shù)學(xué)校在七月末八月初、少數(shù)在八月末九月初正式開(kāi)課前)對(duì)全體新生進(jìn)行摸底診斷,名為分班診斷。
其目的為選擇實(shí)驗(yàn)班孩子,并讓所有孩子在入功課有緊張感,順利步入高中。
有些學(xué)校選擇先教學(xué),后診斷的形式,檢查孩子功底與快速接受知識(shí)的能力,其教學(xué)內(nèi)容往往包含高中重點(diǎn)板塊知識(shí);所出題目難度較大,知識(shí)點(diǎn)涉及廣泛,題目風(fēng)格與中考截然不同,且每年都有或多或少的變化。
02
為什么一定要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班?
1.實(shí)驗(yàn)班的資源配置更優(yōu)秀,好老師的影響力毋庸置疑;
2.實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)氛圍更濃,競(jìng)爭(zhēng)激烈從而潛移默化;
3.教學(xué)進(jìn)度更快,教學(xué)內(nèi)容更豐富、難度更大;
4.身邊的朋友更優(yōu)秀,與優(yōu)秀的人群在一起,你必定要是優(yōu)秀的!
03
分班診斷考察哪些內(nèi)容?
數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)
先進(jìn)類,考前先講課,考察內(nèi)容包括初中知識(shí)與高中知識(shí)。代表學(xué)校為人大附中、清華附中。
第二類,僅考察初中知識(shí),題目綜合性強(qiáng)。多數(shù)學(xué)校屬于第二類。
此外北師大二附、中關(guān)村中學(xué)、北方交大附中、理工附中、八十中學(xué)等學(xué)校在歷年中雖有入學(xué)診斷,但并不影響分班,其實(shí)驗(yàn)班孩子直接按中考成績(jī)選擇。
物理學(xué)科特點(diǎn)
人大附中、清華附中采取先授課再診斷的形式,在診斷中涉及高中知識(shí)。
中學(xué)、四中、101中學(xué)等學(xué)校在考察時(shí)側(cè)重初中及初高中銜接的知識(shí)點(diǎn),難度較大,接近難度。一些題目的復(fù)雜度接近高中功課。
八中、八一中學(xué)等學(xué)校診斷以初中知識(shí)和中考難度為基準(zhǔn),題量會(huì)較大。
化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)
先進(jìn)類是以人大附中、101中學(xué)為代表,以考前先講課或給“信息題”的形式,同時(shí)考察初中和高中的內(nèi)容。
第二類學(xué)校以中學(xué)、北京四中為典型,其分班診斷基本不涉及到高中知識(shí),但難度較大,是初中的難度,并且對(duì)于做題速度也有一定的要求。
在全市重點(diǎn)學(xué)校中,也有不少學(xué)校在分班診斷中不涉及化學(xué)內(nèi)容,理科考察重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)與物理上,如清華附中。
文科試題特點(diǎn)(語(yǔ)文、英語(yǔ))
語(yǔ)文分班診斷試題在題型上與中功課型比較像,但難度高于中考。在知識(shí)考察上更側(cè)重于考察孩子的課外知識(shí)積累。
默寫與文學(xué)常識(shí)會(huì)考到初中課本上沒(méi)有講到的古詩(shī)詞、知識(shí)。文言文閱讀與詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等題目難度都較大,題型靈活。語(yǔ)言運(yùn)用部分對(duì)于對(duì)聯(lián)的考察非常廣泛。作文多為材料和話題作文,以議論文為主。部分學(xué)校要求寫200字左右小作文。
英語(yǔ)分班診斷在題型上分為單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、寫作、聽(tīng)力,其中寫作與聽(tīng)力為個(gè)別學(xué)校的考察內(nèi)容。英語(yǔ)診斷普遍體現(xiàn)考察范圍廣、診斷題量大、考察詞匯量大、題目難度高等特點(diǎn),對(duì)孩子的英語(yǔ)實(shí)力與課外積累有較高的要求。
04
如何備戰(zhàn)分班診斷?
1.暑期堅(jiān)持學(xué)習(xí),加深初中或鞏固高中,不要失去對(duì)題的感覺(jué);
2.聯(lián)系師兄師姐,翻閱學(xué)校貼吧,詢問(wèn)查找去年診斷方向;
3.分科目對(duì)所考察知識(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí),適當(dāng)拓展知識(shí),堅(jiān)持不懈。
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