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初三上冊語文出師表預(yù)習(xí)!初三了,有初升高經(jīng)驗(yàn)的人知道臨陣磨刀,不快也光的道理在孩子身上是非常不合適的,所以同學(xué)們必須要下足功夫,課前的預(yù)習(xí)、功課的復(fù)習(xí)因此也變得至關(guān)重要,大家慢慢習(xí)慣。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三上冊語文出師表預(yù)習(xí)。
1、作家作品。課文節(jié)選自《漢魏六朝百三名家集•諸葛丞相集》,表,古代向帝王上書陳情言事的一種文體。諸葛亮,字孔明,瑯琊陽都人,三國蜀漢政治家、軍事家。
2、文章大體介紹。
①本文寫作時(shí)間:蜀漢建興五年(227年)先進(jìn)次出題伐魏之前。
②本表文的寫作目的:希望劉后主親賢遠(yuǎn)佞,修明政治,有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方,使“北定中原,興復(fù)漢室”的大業(yè)得以實(shí)現(xiàn)。
③貫穿全文的感情是“報(bào)先帝”“忠陛下”;貫穿全文的感情線索是“報(bào)先帝忠陛下”的一往深情和“北定中原,興復(fù)漢室”的堅(jiān)定決心。
3、文中諸葛亮向劉后主提出了三條建議:①廣開言路—開張圣聽;②嚴(yán)明賞罰—陟罰臧否,不宜異同;③親賢遠(yuǎn)佞—親賢臣、遠(yuǎn)小人。作者反復(fù)陳述的是親賢遠(yuǎn)佞。
4、后人對《出師表》的評價(jià)。
①出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。——陸游《書憤》
②或?yàn)槌鰩煴,鬼神泣壯烈?mdash;—文天祥《正氣歌》
③三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。——杜甫《蜀相》
5、列舉有關(guān)諸葛亮的典故、成語、名言警句及俗語。
①典故。初出茅廬、火燒新野、借東風(fēng)、空城計(jì)、失街亭、氣周瑜
②成語:三顧茅廬、鞠躬盡瘁,死而后已
③名言警句。A、淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)。B、出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。C、出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。
④俗語:三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。
⑤跟諸葛亮有關(guān)的故事。A、三顧茅廬B、舌戰(zhàn)群儒C、三氣周瑜D、草船借箭E、揮淚斬馬謖
6、下面對聯(lián)中具體指的什么事件?
收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧。
取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
①收二川—指收東川、西川 ②排八陣—指擺設(shè)八陣圖
③六出—指六出祁山,七擒—指七擒孟獲
④三顧)—指三顧茅廬
⑤東和—指東和東吳,北拒—指北拒曹魏
(劉備的名言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為)
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先進(jìn)遍低聲讀,讀的過程中完成兩個(gè)工作:一個(gè)是在自然段前標(biāo)序號,第二個(gè)是標(biāo)出生字詞。讀結(jié)束后利用字典和資料結(jié)合注釋給生字注音、給生詞注釋,注音可以直接標(biāo)在生字之上,解詞要用一個(gè)類似“【 】”括號括起來。這一遍還要把課下注釋的題解和作者簡介讀一讀,劃一劃。
第二遍大聲朗讀,培養(yǎng)語感并順手用橫線和波浪線分別標(biāo)出自己感興趣的美詞妙句,讀完課文,特意把標(biāo)出的詞句讀讀背背-----不強(qiáng)調(diào)背的數(shù)量。
第三遍默讀,用鉛筆給課文做標(biāo)注,標(biāo)注的內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的理解、字詞句的個(gè)人賞析,還有自己感到困惑或有所質(zhì)疑之處,這些要用不同的符號標(biāo)注,例如感到重點(diǎn)的語句用“△”,自我感覺良好的注解用“☆”,有疑問的地方用“?”……
一讀主要是為了解決生字詞,如果初中的孩子對生字詞的拼寫和默寫再依賴于老師,那么在課堂上就會阻礙自己的思維運(yùn)轉(zhuǎn)和整個(gè)課堂的順利運(yùn)行,所以這先進(jìn)關(guān)-----基礎(chǔ)關(guān),一定要牢固穩(wěn)健。
二讀是為了語感訓(xùn)練和知識儲備。
三讀是為了自檢個(gè)人對閱讀的理解和感悟水平以及質(zhì)疑能力。簡言之:一讀夯基,二讀儲備,三讀賞疑。
其實(shí)課前預(yù)習(xí)不僅能夠讓孩子對所學(xué)知識有一個(gè)大概的了解,還能夠有側(cè)重點(diǎn)的將需要掌握的知識留下一個(gè)大概的印象,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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