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一、理解記憶 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié),找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律,然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如:在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、電離平衡等概念,必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學(xué)原理,化學(xué),化學(xué)方程式的記憶,如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶 由于知識(shí)點(diǎn)多,記憶量大,在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些很容易記住的口訣,老師要求我們?nèi)ビ洃浰J紫,要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑,然后在深刻的理解它的內(nèi)涵,較后記住了,就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如:升失氧,降得還、見量化摩,求啥先求摩、有弱才水解,都強(qiáng)不水解。誰弱誰水解,誰強(qiáng)顯誰性。越熱越水解,越弱越水解。
三、趣味記憶 為了分散難點(diǎn),提高興趣,要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。比如,可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,讓化學(xué)知識(shí)富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。
四、重復(fù)記憶 要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法,所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了,很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)原因。短時(shí)記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只有通過不斷反復(fù)記憶,才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶,為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、歸類記憶 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類,抓住特征,在以此類推。如:電解質(zhì)判斷的時(shí)候,把所學(xué)的化合物歸類,再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住,對(duì)于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如:在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后,對(duì)于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。
六、對(duì)比記憶 對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn)。比如:中學(xué)化學(xué)中常見的黃色粉末并不多見,主要就是硫磺和過氧化鈉,但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如:我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時(shí)候,他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相似性。
七、聯(lián)想記憶 把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較,記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系,再回憶時(shí),只要想到一個(gè),便可聯(lián)想到其他。如:記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律,孤立地記憶很難,如果擴(kuò)大聯(lián)想,對(duì)比類推,效果可能要好得多。
八、關(guān)鍵字詞記憶 這是記憶概念有效方法之一,在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來記憶整個(gè)概念,如:化學(xué)平衡的特征逆、等、定、動(dòng)、變。
九、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶 用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理,使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學(xué)習(xí)思路,以及以結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識(shí),在有機(jī)中還要特別注意官能團(tuán)的性質(zhì)。
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