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高二期中作文題目是什么?北京考生趕快來看

2020-08-25 22:40:47  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  1、博覽,精讀,從范文和例文中體會和學(xué)習(xí)各種寫法。

  寫作和閱讀不可分割。讀寫結(jié)合,從范文中借鑒,極有助于提高寫作能力。古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,“勞于讀書,逸于作文”,這些經(jīng)驗之談,是有道理的。

  閱讀對于寫作的作用是多方面的。首先,博覽群書,可以開闊思維,活躍文思。陸機說:“佇中區(qū)以玄覽,頤情志于典墳。”他認(rèn)為觀察事物可激發(fā)文思,研讀古籍也可以豐富文思。有些人寫文章如行云流水,筆到之處,文意豐富,言辭自然,這和他讀書多有極大關(guān)系。其次,閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說,寫作中的材料都是取自社會生活,但一個人的閱歷有限,不可能對宇宙間過去和現(xiàn)在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀,則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認(rèn)知的生活和知識,從而豐富自己的寫作材料。第三,閱讀又是掌握寫作規(guī)律、學(xué)習(xí)寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了,耳濡目染,便會懂得文章作法。魯迅先生也特別提倡這一點。他說:“凡是已有定評的大作家,他的作品,全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’。”他稱這為“實物教授法”。熟讀名篇佳作,往往會從寫法上加以效仿。讀多了,效仿的次數(shù)多了,慢慢主會變成自己的方法,并能有所改進和創(chuàng)造。第四,閱讀又可以豐富我們的詞匯,提高運用語言的能力。一切古今中外名著,都是語言巨匠用提煉加工而成成的規(guī)范化的語言寫成的,閱讀名作,可以幫助我們更好地豐富語匯,了解更多的句式和修辭手法掌握運用評議的基本規(guī)律,提高運用評議的技巧。

  2、多寫多練,勇于實踐,不斷摸索

  寫作方法和技巧的掌握,較主要的途徑還是要靠自己的實踐。凡是有成就的作者在談寫作經(jīng)驗時,沒有一個不強調(diào)“做”字。清人唐彪對此有一段精辟的論述,他說:“學(xué)人只喜多讀文章,不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫,多做乃切實求已功夫,其曾益相去遠(yuǎn)也。人之不樂多做者,大抵因艱難費力之故;不知艱難費力者,由于手筆不熟也。若荒蔬之后作文艱難,每日即一篇半篇無不可;漸演至熟,自然易矣。”他在另一段話里又說:“諺云,’讀十篇不如作一篇’。蓋常做則機關(guān)熟,題雖甚難,為之亦易;不常做,則理路生,題雖易,為之則難。沈虹野云:’文章硬澀由于不熟,不熟由于不做。’”這些話講得都是極為中肯的。

  訓(xùn)練寫作,要端正態(tài)度,防止和克服一些不正確的思想。首先要有信心。初學(xué)寫作,可能寫不好,如同小孩子學(xué)走路,開始時總是要摔跤的,但走著走著,也就學(xué)會了。寫作也是一樣,開始寫不好是正常的,關(guān)鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒,慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家,他們的文化程度原來并不高,開始時也寫不好。但他們不怕失敗,不怕別人譏笑,能從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷摸索,終而取得成功。

  訓(xùn)練寫作,要防止自卑或自負(fù)心理。有些人開始時勁頭很大,但寫一段之后就停下來,不是由于失敗而自卑,就是由于自滿而止步。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生就:“一個作者,’自卑’固然不好,’自負(fù)’也不好;容易停滯。我想,頂好是不要自餒,總是干,但也不可自滿,仍舊總是用功。”寫作是一種相當(dāng)復(fù)雜的精神勞動,想要一蹴而就,一下子就寫出好文章是不可能的。“自卑”和“自負(fù)”都容易停滯、倒退,只有總是“用功”,不停的“干”,才能有所長進。

  初學(xué)寫作往往還有一種急躁情緒,一下子就想寫長篇大作,而不注重基本功的訓(xùn)練。殊不知做任何事情都要注意打基礎(chǔ)和練基本功。基礎(chǔ)不牢,功底不厚,事情就很難辦好,只有腳踏實地,由小到大,由簡至繁,由粗到精,才能逐步掌握寫作要領(lǐng),真正有所成就。

  3、多聽意見,深入思考,反復(fù)修改

  文章是客觀事物的反映。客觀事物是復(fù)雜的,人們對客觀事物的認(rèn)識也要有個過程。只有深入思考,反復(fù)加工,才能正確、恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^實際,表達(dá)好自己的思想感情。

  修改是寫作中的一個重要環(huán)節(jié),是保證文章質(zhì)量、提高寫作水平的重要途徑。有些人信奉所謂“一揮而就,文不加點”,寫完后自己不看,不改,也不請教別人,這樣就很難發(fā)現(xiàn)問題,更談不到精益求精。有人是為了怕麻煩,寫完了事,至于寫得如何,他就不管了,這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。它們都是提高寫作水平的攔路虎、絆腳石。

  修改文章,還要虛心求教,多聽別人的意見。因為一個人的認(rèn)識和能力總是有限的,只有躬身求教,博采眾長,文章方能長進。古今中外許多大作家,不但善于向作家學(xué)習(xí),還能向師友以及一般讀者求教。相傳唐代大詩人白居易“每作詩,令老嫗解之,問曰:’解否?’嫗曰:’解’,則錄之,’不解’,則又復(fù)易之。”法國大作家莫里哀常把自己的作品讀給女仆吃后悔藥,每讀完一部新作,女仆都稱贊說寫得好,莫里哀以為她文化低,是有意討好主人。有一次,莫里哀故意把寫失敗了的劇本念給她聽,結(jié)果女仆瞪大眼睛說:“這不是先生寫的。”莫里哀聽后非常震驚。可見文化低的人同樣也能夠鑒別文章的好壞。這里的關(guān)鍵是虛心,要有群眾觀點,放得下架子,才能得到有益的幫助。

 

 

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