北京ket考試報(bào)名以后可以退嗎

2020-08-30 23:16:44 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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　　北京ket診斷報(bào)名以后可以退嗎!參加劍橋等級(jí)診斷，可以幫助家長(zhǎng)橫向和縱向兩個(gè)維度了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和實(shí)際水平，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃提高依據(jù)!!那么下面是北京ket診斷報(bào)名以后可以退嗎來(lái)看一看吧~

　　如何準(zhǔn)備KET?

　　準(zhǔn)備重點(diǎn)

　　從上面KET的分值分布，我們不難發(fā)現(xiàn)KET比較重視閱讀和寫(xiě)作。但是作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功，詞匯和語(yǔ)法也十分重要。

　　所以KET的準(zhǔn)備重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾個(gè)方面：

　　1、閱讀(快速抓取主題大意，快速瀏覽獲取信息，閱讀理解)

　　2、寫(xiě)作(郵件和留言的書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察力的訓(xùn)練，用詞的準(zhǔn)確性)

　　3、聽(tīng)力(養(yǎng)成邊聽(tīng)邊做記錄的習(xí)慣)

　　4、口語(yǔ)(表達(dá)流利)

　　5、扎實(shí)的詞匯量(1500-1800)

　　6、基本的語(yǔ)法知識(shí)

　　準(zhǔn)備書(shū)目

　　我們推薦以下幾本，每一本的側(cè)重點(diǎn)都不同，在準(zhǔn)備期間孩子會(huì)用得到。

　　《14天攻克KET核心詞匯》

　　《劍橋初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法》

　　《KET官方模功課精講精練》

　　《KET青少版官方真題》

　　進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

　　在進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練之前，較好能讓孩子做一些模擬試題，找到孩子的短板之后，再有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

　　專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練可包括以下幾個(gè)部分：

　　閱讀運(yùn)用有限的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，該級(jí)別考生能夠理解較短的事實(shí)性閱讀材料的主旨和某些細(xì)節(jié)。例如，標(biāo)識(shí)，通知，指示，宣傳冊(cè)子，指南，私人信件往來(lái)和報(bào)紙及雜志的信息類(lèi)文章。對(duì)于不熟悉的結(jié)構(gòu)和詞匯，該級(jí)別的考生具備一定的對(duì)應(yīng)技巧。多看書(shū)能夠快速提高孩子的閱讀能力

　　寫(xiě)作KET寫(xiě)作部分要求寫(xiě)簡(jiǎn)短的留言條或郵件。首先，孩子們應(yīng)該掌握這兩種寫(xiě)作的格式，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練，注意避免拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

　　孩子可以在準(zhǔn)備這段時(shí)間多訓(xùn)練，先讀懂題目要求，對(duì)應(yīng)寫(xiě)出三個(gè)要點(diǎn)的內(nèi)容，按照格式，注意連接詞。

　　此外，因?yàn)樾略隽丝磮D作文的題型，一方面要求孩子具備觀(guān)察圖畫(huà)細(xì)節(jié)的能力，另一方面也對(duì)用詞的準(zhǔn)確性提出了要求。這樣看來(lái)，看圖寫(xiě)作的訓(xùn)練就再所難免，我們建議每周練寫(xiě)1-2篇。

　　聽(tīng)力聽(tīng)力是很多孩子的弱項(xiàng)，如果孩子的聽(tīng)力較差，建議每天花1小時(shí)的時(shí)間，用原版音頻進(jìn)行復(fù)述或聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練。復(fù)述時(shí)由單句復(fù)述逐步過(guò)渡到段落的復(fù)述，聽(tīng)寫(xiě)也要由單句聽(tīng)寫(xiě)過(guò)渡到段落聽(tīng)寫(xiě)，以此來(lái)提高孩子的聽(tīng)力。

　　如果孩子的聽(tīng)力還不錯(cuò)，就可以著重訓(xùn)練邊聽(tīng)真題邊截取關(guān)鍵信息并記錄的習(xí)慣了。聽(tīng)音頻時(shí)較好選擇固定的時(shí)間，每次聽(tīng)30分鐘以上

　　口語(yǔ)KET口語(yǔ)話(huà)題面較寬，但大多來(lái)自真實(shí)生活或工作中的場(chǎng)景，內(nèi)容涉及天氣、運(yùn)動(dòng)、學(xué)校、建筑等等。我們建議孩子們多看歐美的電視節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片或電影，這對(duì)于積累地道的表達(dá)非常有幫助。

　　此外，因?yàn)榭谡Z(yǔ)診斷新出了協(xié)作討論題，孩子們較好能找到其他準(zhǔn)備的同學(xué)一起用模擬功課進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練的目標(biāo)就是流利地表達(dá)所思所想。

　　詞匯KET考察的詞匯量大概在1500-1800左右，我們建議孩子在2-3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成核心詞匯的記憶。

　　記單詞時(shí)較好制定一個(gè)合理的計(jì)劃，比如每周記一個(gè)單元，還要注意單詞釋義和例句，畢竟我們的目的不是通過(guò)死記硬背把單詞記住，而是會(huì)用。

　　記過(guò)單詞之后，切記及時(shí)復(fù)習(xí)，還要用練題目來(lái)檢測(cè)，避免遺忘

　　語(yǔ)法雖然診斷不會(huì)大面積考察語(yǔ)法點(diǎn)，但它滲透在完形填空、閱讀理解、口語(yǔ)、寫(xiě)作等各個(gè)部分。

　　對(duì)于診斷中經(jīng)�？嫉降臅r(shí)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)，小藍(lán)星整理了以下幾點(diǎn)需要重點(diǎn)掌握語(yǔ)法點(diǎn)，也家長(zhǎng)們要有意識(shí)地讓孩子做語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)題。

　　重點(diǎn)語(yǔ)法：六大詞性：名詞、代詞、數(shù)詞&介詞、動(dòng)詞、形容詞&副詞、四大基礎(chǔ)時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)，高級(jí)語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)&狀語(yǔ)&定語(yǔ)從句

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　　小孩子寫(xiě)作技巧

　　通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人

　　通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。

　　例如描寫(xiě)小女孩的外貌可以這樣寫(xiě)：

　　她高高的個(gè)兒，一頭烏黑柔軟的頭發(fā)，梳著許多根又細(xì)又長(zhǎng)的小辮子。雪白的瓜子臉，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下閃動(dòng)著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。她平時(shí)愛(ài)穿紅黃相間的長(zhǎng)條襯衫，配上淺綠色的緊身褲，多么像一位新疆來(lái)的維吾爾族小姑娘啊!

　　是不是一下子腦海里就浮現(xiàn)出這個(gè)可愛(ài)的小姑娘的樣貌來(lái)了呢?

　　但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，較好是選擇一件較能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。

　　在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。

　　對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些較能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。

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