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北京初中物理預(yù)習(xí)班!物理的上課時(shí)間比起其他三大科目可能會(huì)晚一些,所以,大家在接觸了這門(mén)科目之后,上課前一定要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,這是一個(gè)比較靈活的科目,大家要多動(dòng)腦,死記硬背對(duì)他是沒(méi)用的。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初中物理預(yù)習(xí)班。
初二是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的過(guò)度期,年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律的未成熟性,在優(yōu)先學(xué)習(xí)方法上有明顯的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在讀與聽(tīng)、述與思及記與寫(xiě)三大方面。
首先是讀與聽(tīng)
初二孩子多數(shù)無(wú)課前預(yù)習(xí)、功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要學(xué)好物理就要學(xué)會(huì)讀書(shū),這是自主學(xué)習(xí)物理的重要途徑。在教學(xué)中,要結(jié)合新教材的可讀性,培養(yǎng)孩子的讀書(shū)能力,教會(huì)孩子領(lǐng)會(huì)“粗、細(xì)、精”三階段讀書(shū)的要領(lǐng)。并據(jù)教材中插圖多,反映的物理規(guī)律及科學(xué)道理多,因此,教師還要引導(dǎo)他們會(huì)讀圖,提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力。還有,孩子聽(tīng)課時(shí)往往抓不準(zhǔn)重點(diǎn),注意力分散,效率低,而聽(tīng)課是獲取知識(shí)的重要途徑,故教師應(yīng)充分利用教材中的興趣因素,結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,適時(shí)設(shè)置教學(xué)高潮及重點(diǎn)板書(shū),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,吸引孩子的注意力,提高聽(tīng)課效率。另外,在教學(xué)中要培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)疑,帶著疑問(wèn)聽(tīng)課,才能更好地抓住重點(diǎn),提高自主學(xué)習(xí)的效率。
其次是說(shuō)與思
初二孩子年齡較小,認(rèn)知、思維還不太成熟,對(duì)物理語(yǔ)言理解能力較差,難以用物理語(yǔ)言表達(dá)他們的思維過(guò)程,尤其在物理審題及簡(jiǎn)答中,產(chǎn)生了一定的語(yǔ)言障礙,影響了孩子解題能力及自主學(xué)習(xí)的效果。因此,要求教師對(duì)孩子的物理語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練,通過(guò)教師授課時(shí)通俗、形象、規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響并要求孩子熟記概念、公式、規(guī)律等物理術(shù)語(yǔ),提高理解和使用物理語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)文字、符號(hào)、簡(jiǎn)圖的訓(xùn)練,以及課上的提問(wèn)、訓(xùn)練、討論等多種形式的訓(xùn)練,提高孩子的表述能力。
物理教學(xué)是理解思考過(guò)程的教學(xué)。初二孩子知識(shí)有限,思路不夠?qū)挘紤]問(wèn)題比較膚淺,因此,要教會(huì)孩子思維的方法,培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì),引導(dǎo)孩子選擇適當(dāng)?shù)乃季S起點(diǎn),讓孩子充分參與物理的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,形成良好的理解思考習(xí)慣。如對(duì)“速度”的概念理解過(guò)程中,讓孩子從運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽入手,誰(shuí)用的時(shí)間短,誰(shuí)跑的快,從而推出誰(shuí)的速度大,即速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。再如:在做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,讓孩子邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié),得出平面鏡成像特點(diǎn)。這樣通過(guò)回憶情景,觀看演示及親手實(shí)驗(yàn),讓孩子充分參與概念及規(guī)律的形成過(guò)程,增強(qiáng)思維品質(zhì)的深刻性。同時(shí),解題前,多讓孩子分析題意,找出關(guān)鍵的物理量,培養(yǎng)正確的解題思路,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。
第三是記與寫(xiě)
初二孩子知識(shí)的掌握往往是機(jī)械式的死記硬背,不能將知識(shí)理解、消化和吸收,不易形成知識(shí)體系。良好的記憶方法對(duì)提高自主學(xué)習(xí)的效果起著重要的作用。如平面鏡成像特點(diǎn)可編成“像物與鏡等距離,像與物體一樣齊,只是左右來(lái)相反,鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。另外,還要注意初二孩子常常不注意解題格式,書(shū)寫(xiě)無(wú)章,作圖不規(guī)范,在一定程度上影響了學(xué)習(xí)效果。因此,在物理教學(xué)中,教師要重視孩子的書(shū)寫(xiě),作到格式規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、規(guī)律靈活、準(zhǔn)確。
怎樣學(xué)好物理
1、首先要改變觀念,初中物理好,高中物理并不一定會(huì)好
初中物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯,并且內(nèi)容也不多,更易于掌握。再加上初三后期,通過(guò)大量的訓(xùn)練,通過(guò)反復(fù)鞏固訓(xùn)練,提高了熟練程度,可使物理成績(jī)有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,那是很難學(xué)好高中物理的。所以,首先應(yīng)該改變觀念,初中物理學(xué)得好,高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn),從頭開(kāi)始。
2、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣
興趣是思維的動(dòng)因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多,從孩子角度:應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識(shí),如:說(shuō)話時(shí),聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動(dòng),產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí),大氣壓幫了忙;走路時(shí),腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物,利用了浮力知識(shí);一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,使我們明確:原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣有用?梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
從老師角度:應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的孩子熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn),組織孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律,使孩子感受到物理與日常生活密切相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容,向孩子介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使孩子看到物理的用處,明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容,經(jīng)常有選擇地向孩子介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和孩子的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使孩子被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)物理的激情。
預(yù)習(xí)的內(nèi)容較好還是要以第二天上課的內(nèi)容為主,不要太優(yōu)先預(yù)習(xí),也不要臨時(shí)抱佛腳,預(yù)習(xí)也是有熱度的,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
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