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北京市171中學(xué)高三月考語文試題分享!小伙伴們都來看看

2020-09-10 22:44:28  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京市171中學(xué)高三月考語文試題分享!小伙伴們都來看看!我們在復(fù)習(xí)診斷的時候別忘了語文的學(xué)習(xí)哦~~加油~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市171中學(xué)高三月考語文試題分享!小伙伴們都來看看,希望對大家有所幫助哦!    

  

  一、本大題共 5小題,共 18分。

  閱讀下面的材料,完成 1-5 題。

  材料一

  我國文字的產(chǎn)生,基礎(chǔ)是“象形”。較初寫字就是畫畫,加上中國文字書寫所用的特別的工具,可以使點畫的形態(tài)有粗細(xì)、強(qiáng)弱、肥瘦、剛?cè)、方圓、曲直等變化,這就使得我國的文字書寫在歷史發(fā)展過程中逐漸成為了一種借助于點、線、形的種種變化、組合和結(jié)構(gòu)以體現(xiàn)形式美的藝術(shù)。

  即使從商代算起,漢字也已經(jīng)有三千多年的歷史。從甲骨文、金文、篆書,到隸書、楷書,漢字的形體發(fā)生了巨大的變化。隨著古今漢字形體的不斷演變,字形的圖畫性逐漸減弱,符號性逐漸增強(qiáng),漢字的書寫逐漸形成了諸多風(fēng)格迥異的書體形式。

  我國歷史上不少書法理論家,對于書法藝術(shù)的書體創(chuàng)作有過很好的討論。唐代孫過庭曾說過:“篆尚婉而通,隸欲精而密,草貴流而暢,章務(wù)檢而便。”孫氏的觀點表明,書法藝術(shù)可以通過漢字的不同書體體現(xiàn),不同的書體具有不同的表現(xiàn)力。清代劉熙載則把不同的書體分為兩大類,他說:“書凡兩種:篆、分、正為一種,皆詳而靜者也;行、草為一種,皆簡而動者也。”依據(jù)劉氏的區(qū)分,前一類書體顯然宜于表現(xiàn)靜態(tài)之美,而后一類書體則宜于表現(xiàn)動態(tài)之美。

  對于構(gòu)成書法藝術(shù)美的現(xiàn)實根據(jù),我國歷史上的書法家、書法鑒賞家和理論家,也有很好的認(rèn)識。漢代書法家蔡邕就明確指出,書法的點畫形體必須處處能引起人們對于現(xiàn)實中種種美的形體和動態(tài)的聯(lián)想,才算得上是藝術(shù)。唐代書法理論家張懷瓘認(rèn)為,書家在創(chuàng)作時應(yīng)該把自己從無限多樣的現(xiàn)實世界感受到的種種形態(tài)的美,集中地體現(xiàn)在書法的點畫形體上,并由此抒發(fā)出自己內(nèi)心的思想感情,即所謂“囊括萬殊,裁成一相;或寄以騁縱橫之志,或托以散郁結(jié)之懷”。

  書法是漢字造型的藝術(shù),屬于形象藝術(shù)。但是,相比繪畫、雕塑、戲劇等,它又是一種相對較為抽象的藝術(shù)。對于懂得書法藝術(shù)的人來說,一幅優(yōu)秀書法作品的藝術(shù)效果不會低于優(yōu)秀的繪畫。書法藝術(shù)魅力巨大,書法史上諸如墨池筆冢的故事,早已成為傳誦千古的佳話。

  (取材于劉綱紀(jì)《書法是一種藝術(shù)》)

  材料二

  “龍躍天衢,虎臥鳳闕”,是梁武帝對王羲之書法的評價。一方面贊美了王氏書法的動感強(qiáng)烈和奔逸絕塵的生命力;另一方面又贊賞了其靜態(tài)之美,尊貴、安寧,在不動中散發(fā)出平和的韻味。動態(tài)易于引起欣賞者的注意,書法亦如此。安靜的人常常寫安靜的字,靜也是一種效果。

  比較起來,靜態(tài)的書法更像一位嫻靜的淑女、一位參透滄桑的老者、一位心如秋空的隱者,眉眼安詳、不動聲色。此時,性急的欣賞者的身影一晃而過;只有細(xì)細(xì)品味、善于挖掘的欣賞者,才能夠駐足品賞,由表象到內(nèi)在,由平面到立體,爬梳鉤沉,靜中得益。

  金文中有不少名篇,就如同它們的載體--青銅的鐘、鼎,敦實、憨厚、古樸,流傳至今,依然魅力不減。如《多友鼎銘》,在每一個字橫平豎直的基礎(chǔ)上結(jié)合了彎曲、圓弧,使平衡中略有小變通,同時以斂約為主,看似疏朗,凝聚感又很鮮明。這讓人想到了厚重、穩(wěn)當(dāng),聽到了深沉的金屬之聲。南朝的虞和有言曰:“古質(zhì)而今妍,數(shù)之常;愛妍而薄質(zhì),人之情。”

  可見,前人就已經(jīng)看到審美的偏頗了--質(zhì)樸無華、不刻意表現(xiàn)的靜態(tài)往往受到冷落。把字寫安靜,對書法家來說也并非易事。唐代虞世南的書法作品《夫子廟堂碑》,是很典型的橫平豎直,甚至沒有太強(qiáng)的個性,寫得十分從容,外形柔和,內(nèi)在遒勁。它告訴自唐代以后的欣賞者什么叫作斯文、文雅。

  作品之靜,反映出書法家對美學(xué)理念的追求及人格風(fēng)范上的修煉。靜態(tài)、靜趣、靜遠(yuǎn)這一類的書法,能讓人心靈寧靜、心境空明,宛如見月。

  (取材于朱以撒《宛如見月》)

 

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  材料三

  書法作為一種漢字造型的藝術(shù),在線條、結(jié)構(gòu)、章法、意境等方面都十分講究。書法線條有方筆、圓筆的不同,用筆方法則有中鋒、側(cè)鋒的差別。鐘鼎、石鼓,尤其是秦代小篆,多用中鋒圓筆寫成。中鋒用筆產(chǎn)生的圓筆線條,給人以圓融渾厚的美感。前人常以“折釵股”“錐畫沙”來比喻,意思是線條要像折釵股那樣富有彈性力量,像錐畫沙般干脆勁利。隸書筆畫多采用方筆,一般是橫畫豎或豎畫橫起筆,行筆多以側(cè)鋒書寫。筆畫方勁古拙,如斬釘截鐵,給人以鋒芒外露、剛健雄勁的感。積點畫以成字,將各種點畫組成單個字形,稱為“結(jié)體”“結(jié)字”,亦稱“間架結(jié)構(gòu)”。點畫好比磚石椽柱,結(jié)構(gòu)則是架屋建房。書家在單字構(gòu)造上無不匠心獨(dú)運(yùn),各有其獨(dú)特的結(jié)字方法。結(jié)體的首要之點在于穩(wěn),有了穩(wěn)固的重心,才能談得上其他的變化。但如一味平穩(wěn)則失之呆板,所以又要“始于平穩(wěn)之靜,終于變化之動”。在結(jié)體中常常運(yùn)用造險、破險的手法。

  使書法險中求穩(wěn)或穩(wěn)中寓險,富于變化。一幅好的書法作品在布白謀篇上也十分講究,即追求一種章法之美。書法作品前后相管領(lǐng)、相應(yīng)接,字與字相呼相應(yīng),行與行相承相接,總之要達(dá)到疏密得體、揖讓有致、動靜相宜、顧盼生姿。章法的好壞與運(yùn)筆節(jié)奏、墨韻變化、結(jié)構(gòu)氣勢有著密切的關(guān)系。

  書法作品的藝術(shù)魅力,不僅在于它的用筆、結(jié)體以及章法布白的高度技巧,更重要的是書法家創(chuàng)造了書法美的意境。通過意境的創(chuàng)造,書家引導(dǎo)著他的欣賞者去遐想,去回味,“既使心靈和宇宙凈化,又使人在超脫的胸襟里體味到宇宙的深境”。

  書法的意境往往隨著書家的修養(yǎng)而有不同的深度、高度、闊度,體現(xiàn)在書法上就是“大、重、拙”。唐代的顏真卿、近代的康有為都力求創(chuàng)造出一種雄偉、高深、博大、厚拙的風(fēng)格意境。而宋代的蘇、黃、米諸家,則極力創(chuàng)造出一種靜遠(yuǎn)、空靈、幽深、雅健的充滿詩情畫意的意境美。

  (取材于歐陽龍《歷代書法作品賞析》)

  注釋:分,即“八分”,書法字體的一種。正,“正書”“正楷”的簡稱。

  1.根據(jù)材料一,下列表述不符合文意的一項是

  A.書法借助點、線、形的變化、組合和結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)美。

  B.書法藝術(shù)美的現(xiàn)實根據(jù),不包括生活中的靜態(tài)事物。

  C.書法家可以通過書法的點畫形體,抒發(fā)特定的情感。

  D.與書法藝術(shù)相比,繪畫、雕塑、戲劇相對更為形象。

  2.根據(jù)材料一,下列對書法作品創(chuàng)作中的漢字造型沒有產(chǎn)生直接影響的一項是

  A.漢字特殊的書寫工具

  B.漢字風(fēng)格迥異的書體形式

  C.書家不同的審美追求

  D.書法史上墨池筆冢的故事

  3.根據(jù)材料二,下列對書法作品中關(guān)于“靜”的理解,不正確的一項是

  A.靜的書法作品比動的書法作品藝術(shù)價值高。

  B.靜的書法作品具有外表柔和、樸質(zhì)的特點。

  C.虞世南的《夫子廟堂碑》書法因靜而顯雅。

  D.靜的書法作品能讓人心緒安和、心境悠遠(yuǎn)。

  4.根據(jù)材料三,下列理解與推斷,不正確一項是

  A.書法藝術(shù)鑒賞范疇包含書法中的線條、結(jié)構(gòu)、章法、意境等。

  B.鐘鼎、石鼓和秦代小篆,多是中鋒用筆,給人以圓融渾厚的美感。

  C.書法家常常運(yùn)用造險、破險的手法來構(gòu)建每個字的穩(wěn)固重心。

  D.為實現(xiàn)書法作品大、重、拙的意境,書法家應(yīng)注重提高個人修養(yǎng)。

  5.綜合以上三則材料,簡要回答如何欣賞書法藝術(shù)的靜與動。

  二、本大題共 6 小題,共 26 分。

  (一)閱讀下面文言文,完成 6-10題。(共 20 分)

  秦武安君伐韓,拔野王。秦左庶長王龁攻上黨,拔之。上黨民走趙。趙廉頗軍于長平,以按據(jù)上黨民。王龁因伐趙。趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝,廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn),怒,數(shù)讓之。秦相應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間,曰:“秦之所畏,獨(dú)畏馬服君之子趙括為將耳!廉頗易與,且降矣!”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰:“王以名使括,若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳,不知合變也。”王不聽。初,趙括自少時學(xué)兵法,以天下莫能當(dāng);嘗與其父奢言兵事,奢不能難,然不謂善。括母問其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使趙不將括則已,若必將之,破趙軍者必括也。”及括將行,其母上書,言括不可使。王曰:“何以?”

  對曰:“始妾事其父,時為將,身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù),所友者以百數(shù),王所賞賜者,盡以與軍吏士大夫;受命之日,不問家事。今括一旦為將,東鄉(xiāng)而朝,軍吏無敢仰視之者;王所賜金帛,歸藏于家,而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父,父子異心,愿王勿遣!”王曰:“母置之,吾已決矣!”母因曰:“即如有不稱,妾請無隨坐!”趙王許之。

  趙括至軍,悉更約束,易置軍吏,出兵擊秦師。武安君佯敗而走,張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁,壁堅,拒不得入;奇兵二萬五千人絕趙軍之后,又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二,糧道絕。趙軍食絕四十六日,皆內(nèi)陰相殺食。趙括自出銳卒搏戰(zhàn),秦人射殺之。

  趙師大敗,卒四十萬人皆降。武安君曰:“趙卒反覆,非盡殺之,恐為亂。”乃挾詐而盡坑殺之,遺其小者二百四十人歸趙。前后斬首虜四十五萬人,趙人大震。

  (取材于《資治通鑒•周紀(jì)五》)

  6.下列對句中加點詞語的解釋,不正確的一項是

  A.以按據(jù)上黨民 按據(jù):收攏安撫

  B.趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn) 更:更加

  C.身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù) 奉:兩手捧著

  D.張二奇兵以劫之 張:設(shè)置

  7.下列各組語句中加點的詞,意義、用法都相同的一組是

  A.王龁因伐趙 母因曰

  B.秦相應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間 使趙不將括則已

  C.以天下莫能當(dāng) 盡以與軍吏士大夫

  D.使趙不將括則已 吾已決矣

  8.下列對文中語句的理解,不正確的一項是

  A.怒,數(shù)讓之。

  趙王怒,多次責(zé)備廉頗。

  B.若膠柱鼓瑟耳。

  大王的行事就如同膠柱鼓瑟一樣不妥。

  C.奢不能難,然不謂善。

  趙奢不能難倒趙括,但也不認(rèn)為趙括真會用兵。

  D.父子異心,愿王勿遣。

  父子并不同心,趙奢希望大王不要任用趙括。

  9.下列對原文的理解和分析不正確的一項是

  A.秦國散布謠言,離間趙國君臣,使得趙括當(dāng)上了將軍。

  B.趙王不聽諫阻一意孤行,撤換了廉頗,導(dǎo)致趙軍大敗。

  C.趙奢為將時,尊重并愛護(hù)麾下的將士,與之同甘共苦。

  D.趙括曾分兵兩路,企圖突破重圍,可惜較終未能成功。

  10.請用自己的話,歸納概括為什么趙括兵敗在戰(zhàn)前就已經(jīng)注定了。

  閱讀下面《論語》的文字,回答問題。

  子曰:“吾與回言終日,不違,如愚。退而省其私,亦足以發(fā);匾膊挥。”

  (《論語•為政》)子謂子貢曰:“女與回也孰愈【1】?”對曰:“賜也何敢望回?回也聞一以知十,賜也聞一知二。”子曰:“弗如也吾與女弗如也。”

  (《論語•公冶長》)子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”

  (《論語•雍也》)子曰:“回也非助我者也,于吾言無所不說。”

  (《論語•先進(jìn)》)

  注釋:【1】愈:勝。

  11.因為對“與”的理解不同,文中畫線句,有人斷句為“弗如也/吾與女/弗如也”,有人斷句為“弗如也/吾與女弗如也”。請你分別說明這兩種斷句中“與”的意思,并解釋全句的意思。

  12.結(jié)合以上四則材料,說明顏回是個什么樣的人。

  三、本大題共 4 小題,共 18 分。

  閱讀下面兩首詩,完成 13-15 題。(共 12 分)

  醉落魄•詠鷹

  陳維崧

  寒山幾堵,風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘,略記尋呼處。

  男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉.人間多少閑狐兔,月黑沙黃,此際偏思汝。

  注釋:陳維崧:清初詞人,早年生活優(yōu)裕,后經(jīng)歷易代,浪游南北。軒舉:高昂飛揚(yáng)。

  13.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是

  A.這首詞描寫了蒼鷹掠過山嶺、平原、天空時的颯爽英姿。

  B.這首詞表現(xiàn)了作者老有所為的興奮及對自由生活的向往。

  C.詠物詩詞有時托物言志,有時借物諷世,這首詞重在言志,兼帶諷世。

  D.詞有豪放、婉約之分,這首詞慷慨沉郁,氣勢飛動,頗具蘇、辛風(fēng)采。

  14.下列對具體詞句的分析,正確的一項是

  A.“寒山幾堵,風(fēng)低削碎中原路”,描寫天寒風(fēng)緊、滿地碎石的場景。

  B.“醉袒貂裘,略記尋呼處”,回憶昔日醉酒袒衣、舉臂待鷹的神態(tài)。

  C.“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”,對比少年意氣和老年猛氣,欲揚(yáng)先抑。

  D.“月黑沙黃,此際偏思汝”,描繪獵鷹思念獵物,表達(dá)自己對理想的堅守不渝。

  15.杜甫《畫鷹》:“素練風(fēng)霜起,蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔,側(cè)目似愁胡。絳鏇光堪摘,軒楹勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥,毛血灑平蕪。”請從思想感情、寫作對象、描寫手法三個方面,比較這首詩與陳維崧詞的不同之處。

  16.在橫線處填寫作品原句。

  毛澤東詞中也寫到過鷹:“ , ,萬類霜天競自由。”

  王安石游山之后發(fā)出感慨:“夫夷以近, ;險以遠(yuǎn), 。”

  《論語》云:“思而不學(xué)則殆。”《荀子•勸學(xué)》也講過類似的話:“ , 。”

  你寫了一篇作文,慨嘆南朝時期王朝的更迭覆滅,可以引用兩句古詩詞名句,如:“ , ”

  17.根據(jù)要求,完成下列各題。

  “寒塘渡鶴影,冷月葬詩魂”兩句聯(lián)詩出自《紅樓夢》第 76 回“凸碧堂品笛感凄清,凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”,是姊妹幾人在凹晶館賞月時即景吟出的。湘云認(rèn)為“冷月葬詩魂”一句“詩固新奇,只是太頹喪了些”。

  “冷月葬詩魂”一句隱含著小說中詩作者怎樣的身世和命運(yùn)?請根據(jù)原著進(jìn)行簡要分析。

 

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