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北京初二月考地理成績分析作文

2020-09-16 22:53:24  來源:網(wǎng)站整理

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北京初二月考地理成績分析作文!現(xiàn)在時間不多,月考在即,同學(xué)們只好見縫插針地自主復(fù)習(xí)。那么問題來了,學(xué)科多樣,知識繁雜,復(fù)習(xí)時間明顯不夠。加之沒有老師的指導(dǎo),單純靠自己復(fù)習(xí),其效率可想可知。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二月考地理成績分析作文。

北京初二月考地理成績分析作文

八年級地理診斷質(zhì)量分析(一)

我對所任八年級地理教學(xué)情況進行分析,從試題成績來看,取得了一定的成績,也存在許多問題。及時總結(jié)診斷中存在的問題和診斷取得成績,并結(jié)合自己教學(xué)實際總結(jié)經(jīng)驗,查找問題解決的策略和具體措施,能為今后進一步做好地理教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。下面對本次地理期末診斷進行質(zhì)量分析,具體如下:

一、試題評價

從整體上看,試題題量適度,難度適中,梯度合理,有一定層次性,能注重考察孩子的學(xué)習(xí)能力,區(qū)分孩子成績優(yōu)劣,個別題目還給孩子拓展了新的空間,符合新的課程理念,應(yīng)該是新形勢下一套很好的試題。

本次試題共分四大板塊,分別是:一、選擇題;二、填空題、三、連線題、四、綜合題。日常訓(xùn)練過的常規(guī)題型,覆蓋面較廣,涉及內(nèi)容較全面。注重考查孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能,并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活,做到學(xué)以致用。

先進二三題選擇題,單項選擇,旨在考查孩子對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從孩子診斷成績來看,得分率還可以。這說明孩子比較長于基礎(chǔ)知識的死記硬背。

第四題是綜合題,旨在考察孩子讀圖分析的能力。本題有部分同學(xué)得分很少,說明孩子學(xué)習(xí)比較教條,不靈活,不善于融會貫通。

二、成績分析

所任兩個班的成績都不是很理想。孩子的成績兩極分化較為嚴(yán)重,北片區(qū)的平均分是45.18分。八(2)班平均分是48.210分,八是(3)班的平均分是65.538分。較高的班與較低的班之間的差距很大。這充分說明兩極分化較為嚴(yán)重。

三、孩子學(xué)習(xí)情況分析

從孩子診斷成績看,基礎(chǔ)知識得分率較高。孩子能夠在日常學(xué)習(xí)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)地理較基本的內(nèi)容。有效地記憶地理基礎(chǔ)知識,從而得到較高的相關(guān)得分。從答題情況可以總結(jié)出孩子學(xué)習(xí)中存在的問題:

1、不太重視讀圖,讀圖分析能力低。

2、對知識靈活應(yīng)用的能力較差,特別是資料分析的能力很欠缺,直接影響到相關(guān)部分診斷成績。

4、部分孩子審題不清,地理概念混亂。

5、孩子在學(xué)習(xí)過程中,對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠,試題中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答,直接影響試題成績的提高。

6.學(xué)習(xí)消極被動。

四、教師教學(xué)情況分析

結(jié)合孩子的平時學(xué)習(xí)以及診斷,反思自己的教學(xué)情況,還存在以下不足:

1、對孩子的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是較好的老師。

2、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不夠。

3、課堂時間利用效率不高,后進生輔導(dǎo)不夠。

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八年級地理診斷質(zhì)量分析(二)

本次診斷試題立意較高,敢于大膽創(chuàng)新;內(nèi)容活而不怪,重而不偏;體現(xiàn)知識與能力并重,理論與實踐結(jié)合。試題突出地理學(xué)科特點,圖文并茂,注重考查孩子的讀圖、識圖、填圖和空間定位能力,孩子能通過對圖中信息的獲取來解答題目,難度適中;試題注重對基礎(chǔ)知識的考查,力求貼近教學(xué)實際,拉近與生活的距離,考查對生活有用的地理,滲透

了新課標(biāo),體現(xiàn)了課改的新理念。為今后教學(xué)指明了方向。

一、試題分析

本試題包括單選題、填空題、填序號題,讀圖分析題幾部分,試題以課本為主,注重基礎(chǔ),題型靈活多樣,知識覆蓋面廣,試題題量適中,難、中、易比例適中,較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

二、基本情況

本次參加診斷人數(shù)為人,。及格人數(shù)人,及格率為%,較優(yōu)異為分,較優(yōu)異,

三、卷面分析

孩子在答題中,存在以下問題:

1、基礎(chǔ)知識不牢固,對地理概念的理解不透徹。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低,空間想象能力和定位能力薄弱。

2、讀圖獲取信息和分析能力不過關(guān),圖文轉(zhuǎn)換能力,知識運用能力較弱。

3、審題不認(rèn)真,不會利用卷面提示,粗心大意。

4、答題不規(guī)范,錯別字多。答題中,語言表達(dá)缺乏邏輯性,如“海平面上升,冰雪融化”。表達(dá)不準(zhǔn)確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。

從試題上分析,同學(xué)們已基本上克服平時常見的錯別字,地理術(shù)語書寫上的失誤,但診斷行為不夠規(guī)范,解題技巧也漸進掌握,同學(xué)們的分析圖型能力和解決問題能力都得到很大的提高;但綜合讀圖題作答上,因無法在卷面上直接獲取地理信息,增大了中等生的解答難度,失分率較高,同時不認(rèn)真審題也是部分好生失分的主要原因。后進生更是無從入手,造成幾個班級的差生率較高。每個班均有個別孩子學(xué)習(xí)主動性不夠,態(tài)度不端正,考了40分以下的低分,在今后的教學(xué)中應(yīng)加強組織指導(dǎo)。

四、整改方向

下學(xué)期,初中地理備課組將認(rèn)真圍繞《課標(biāo)》,加強備課組工作建設(shè),以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點,著眼于教師和孩子創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和孩子自主發(fā)展機制的建立,深化地理課堂教學(xué)改革,做到:

(一)體會課改理念,切實開展推動教學(xué)研究活動。

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

2、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用,力求符合中考的讀圖的題型,讓孩子在課堂中得到訓(xùn)練和加強。

3、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理,進一步增強自主創(chuàng)新意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)讓孩子成為課堂的主人,深入課堂研究,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)地理的積極性。

1、營造探究式課堂環(huán)境,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望。

2、寫教學(xué)反思:教師每節(jié)功課做好教學(xué)反思工作,在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)不足,不斷積累和提高。

(三)加強基礎(chǔ)知識、基本原理和概念的教學(xué),對相近、易混淆的知識、概念等在復(fù)習(xí)時進行列表對比,對主干知識進行系統(tǒng)歸納梳理,使孩子對所學(xué)過的知識不混亂,能有比較清晰的知識脈絡(luò)。

(四)聯(lián)系生產(chǎn)、生活案例,關(guān)注熱點問題。教學(xué)中要時刻注意“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”,要盡量把書本知識與生產(chǎn)、生活實際相對接,與鄉(xiāng)土地理相聯(lián)系。指導(dǎo)孩子用地理原理解釋身邊的或國內(nèi)外發(fā)生的一些問題、現(xiàn)象。

(五)教學(xué)中,要注意加強對中等和中下水平孩子的輔導(dǎo),提高合格率。要指導(dǎo)孩子用地理專業(yè)術(shù)語回答問題,避免口語化敘述。書面功課要看清楚每一個字,糾正每一個錯別字。做到準(zhǔn)確規(guī)范,減少失分。

雖然診斷很多,但老師不會像小學(xué)那樣,在課堂上專門花時間帶領(lǐng)同學(xué)們一起復(fù)習(xí),你們只能靠自己。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!

北京初二月考地理成績分析作文就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二月診斷卷合集》。

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