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北京劍橋pet北京考試報(bào)名時(shí)間

2020-09-17 17:43:48  來(lái)源:本站原創(chuàng)

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  小孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

  六年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)

  誤區(qū)一:正確的語(yǔ)法只能從語(yǔ)法書(shū)上學(xué)到,要循序漸進(jìn)。

  這個(gè)說(shuō)的有點(diǎn)早,不過(guò)孩子在上了初中就能碰到這樣的問(wèn)題,中國(guó)的語(yǔ)法書(shū),嚴(yán)格來(lái)講都不是中國(guó)人寫(xiě)給中國(guó)人看的,全都是根據(jù)英美的語(yǔ)法書(shū)翻譯后的作品。那么英國(guó)人美國(guó)人怎么知道我們中國(guó)人應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢,況且英國(guó)較早的系統(tǒng)語(yǔ)法書(shū)可以追溯到200年前,現(xiàn)代英語(yǔ)中有些傳統(tǒng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)已經(jīng)摒棄,新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也已經(jīng)出現(xiàn)?磿(shū)并不能學(xué)會(huì)正確、地道的語(yǔ)法。

  解決一:對(duì)小孩子或剛接觸一門(mén)外語(yǔ)的人來(lái)講,較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方式是從大結(jié)構(gòu)上面來(lái)掌握,那么英語(yǔ)句子構(gòu)成的大結(jié)構(gòu)就三個(gè):主謂賓,主系表,there be。然后不斷地操練這三個(gè)大結(jié)構(gòu),慢慢地填充小零件上去,使得語(yǔ)言的表達(dá)更加豐富和自然,接著就訓(xùn)練近義詞的替換,不斷增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在這個(gè)過(guò)程中,句子的學(xué)習(xí)是和語(yǔ)音的進(jìn)步密切相關(guān)的。

  誤區(qū)二:要大量做題才能鞏固和牢記語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

  中國(guó)的教育特色就是針對(duì)做題的訓(xùn)練特別多,可是做題的后遺癥是永遠(yuǎn)把題做錯(cuò),永遠(yuǎn)找會(huì)做錯(cuò)的題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,在訓(xùn)練頭腦方面這確實(shí)是個(gè)好方法。不過(guò)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上就不是,因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)在越小的時(shí)候就越需要機(jī)遇給予正確的表達(dá),語(yǔ)言通過(guò)不斷正確地重復(fù)就固定下來(lái),話一出口就是對(duì)的。

  解決二:大量做題會(huì)迷失方向,少量做題,大量的替換訓(xùn)練才是正確的。任何的題目都需要至少5遍以上的重復(fù),和熟悉度,做對(duì)的題是先進(jìn)步,按照對(duì)的題來(lái)模仿,多次的模仿,這里指的題可以是文字的,也可以是電視里看到的,耳朵聽(tīng)到的,無(wú)論其來(lái)源,然后孩子模仿,精良逼真的模仿。

  誤區(qū)三:掌握了語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)就能學(xué)會(huì)寫(xiě)作句子。

  語(yǔ)言是活的,語(yǔ)法不是知識(shí)點(diǎn)的堆積,何況中國(guó)的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)并不是寫(xiě)給中國(guó)人看的,書(shū)中沒(méi)有告訴你句子的大框架是怎么運(yùn)用在造句中的,這已經(jīng)使得整個(gè)國(guó)家陷入了英語(yǔ)教學(xué)的深淵中,孩子從大學(xué)畢業(yè),學(xué)習(xí)了至少13年的英語(yǔ)后,還是一句話都寫(xiě)不地道,學(xué)習(xí)語(yǔ)言不會(huì)寫(xiě)句子是什么狀態(tài)?   解決三:要交給孩子的不是知識(shí)點(diǎn),而要訓(xùn)練孩子有大結(jié)構(gòu)大框架的處理能力,句子首先是簡(jiǎn)潔的,表述清楚的,沒(méi)有任何修飾的。當(dāng)意思清楚明白之后,再來(lái)訓(xùn)練孩子一些形容詞加名詞的使用,一些動(dòng)詞加副詞的使用。接著可以深入地來(lái)做語(yǔ)句的各種類(lèi)型的試驗(yàn)和拼接。

  在這里一個(gè)較主要的工具是中文的能力,人類(lèi)的語(yǔ)言都是互通的,中國(guó)的孩子5歲左右就能初步掌握比英語(yǔ)難上100倍的中文,交流上基本沒(méi)有問(wèn)題,甚至連家長(zhǎng)說(shuō)的虛擬語(yǔ)氣還是條件狀語(yǔ)從句都分得一清二楚。用中文的或者說(shuō)是人類(lèi)的語(yǔ)言能力去掌握英語(yǔ)少有是天經(jīng)地義的事,并不需要給孩子一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境,畢竟老外也有文盲,也有閱讀障礙。

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