高中偏科需要補(bǔ)課嗎？北京的考生都來看一看

2020-09-26 23:18:52 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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高中偏科需要補(bǔ)課嗎？北京的考生都來看一看！高中生很容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，在遇到這種問題的時(shí)候我們需不需要補(bǔ)課呢？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>高中偏科需要補(bǔ)課嗎？北京的考生都來看一看！考生們快來關(guān)注！

　　偏科嚴(yán)重，較首要的工作是對自己為什么偏科、偏科到什么程度、重新學(xué)又希望自己能達(dá)到什么程度如此種種，做一個(gè)合理的評估，這有助于你后續(xù)做出“補(bǔ)課還是一輪”的選擇。

　　補(bǔ)課和一輪復(fù)習(xí)，都給了偏科黨們一次逆風(fēng)翻盤的機(jī)會(huì)。它們都是為了查缺補(bǔ)漏，幫助孩子們從頭再來，重新詳盡地梳理知識(shí)。

　　如果跟著一輪復(fù)習(xí)走，顯而易見的優(yōu)勢就是幫你省去了一大筆花費(fèi)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)，也不會(huì)擠占你功課的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　其次，自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與班級(jí)步調(diào)一致，這種共同努力的氛圍也有利于引導(dǎo)你學(xué)得更多、學(xué)得更有動(dòng)力。上完一節(jié)復(fù)習(xí)課，身邊熟悉的同學(xué)都在討論某種題型，你也可以參與進(jìn)去，彼此交流，收獲除了老師講解以外的多種理解。

　　跟著一輪復(fù)習(xí)走，你很容易就可以獲得“及時(shí)反饋”。補(bǔ)課的進(jìn)度可能會(huì)與班級(jí)進(jìn)度脫節(jié)，補(bǔ)回來的內(nèi)容一時(shí)間看不到效果，難免懈怠;而跟著一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)功課的測驗(yàn)里的位置逐漸前進(jìn)，這能給你帶來更多的信心，在下一個(gè)復(fù)習(xí)階段也會(huì)學(xué)得更為積極。

　　如果選擇補(bǔ)課，較大的益處在于，補(bǔ)習(xí)老師會(huì)針對你個(gè)人的知識(shí)漏洞有側(cè)重性地進(jìn)行講解。比起一輪復(fù)習(xí)，需要兼顧班上五六十個(gè)人的普適情況，補(bǔ)課顯然能給予你較適合你水平的教學(xué)，讓你的學(xué)習(xí)效率翻上好幾倍。

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　　高中是否補(bǔ)課，一直是高中家長想要了解的事，其實(shí)高中生是否補(bǔ)課，還是要看孩子的學(xué)習(xí)情況，不必強(qiáng)求。很多家長糾結(jié)于這一點(diǎn)，到底要不要給孩子補(bǔ)課。尤其是有些孩子偏科較嚴(yán)重，家長總想盡辦法補(bǔ)短，對此，相關(guān)人士指出這要因人而異。

　　一方面要看孩子自己，如果愿意學(xué)、愿意補(bǔ)，可以考慮給孩子補(bǔ)課;如果孩子自身不愿意就沒必要強(qiáng)求，一味堅(jiān)持給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。

　　第二，要看補(bǔ)課老師的水平，補(bǔ)課老師的方法和經(jīng)驗(yàn)很重要。而市面上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在宣稱所在機(jī)構(gòu)的老師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，但實(shí)質(zhì)上良莠不齊，如何鑒別?孫老師建議，衡量標(biāo)準(zhǔn)很簡單，就是看孩子以前不會(huì)的內(nèi)容，現(xiàn)在是不是會(huì)了，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用了。

　　而不同的科目，補(bǔ)習(xí)效果也不同。比如語文，是長期積累的結(jié)果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。

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