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北京人大附早培四年級(jí)學(xué)生

2020-10-02 20:36:40  來(lái)源:百度文庫(kù)

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北京人大附早培四年級(jí)孩子!想要成為人大的一員就要好好的努力了,因?yàn)槌踉嚱Y(jié)束后,人數(shù)頓時(shí)就能下去一半了,所以,如果同學(xué)們順利的通過(guò)了初試,就說(shuō)明你在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中也是非常有天賦的。面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京人大附早培四年級(jí)孩子!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

小孩子智力發(fā)展的促進(jìn)方法    

入學(xué)后,學(xué)習(xí)就成了孩子生活的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是人腦即高級(jí)神經(jīng)中樞的智能活動(dòng)。人的智力和其他機(jī)能一樣,需要在運(yùn)用中求得發(fā)展,學(xué)習(xí)又是提高智力的基本途徑。家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)習(xí)好,就不能不關(guān)心孩子的智力發(fā)展。    

人的智力包括感知能力(含視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)覺(jué)能力等,特別是觀察能力和注意能力)、記憶能力(含識(shí)記能力、再認(rèn)能力和再現(xiàn)能力)、思維能力(含概括與抽象能力、分析與綜合能力、判斷與推理能力)、想象能力(含再造想象力、創(chuàng)造想象力、空間想象力和創(chuàng)造性思維)、言語(yǔ)能力,等等。人的智力還有層次之分。確定一個(gè)人的智力層次,可從思維品質(zhì)的敏捷性、靈活性、深刻性、廣度和深度,特別是獨(dú)創(chuàng)能力上來(lái)鑒別。    

抓孩子學(xué)習(xí)不能只注重向孩子頭腦中灌輸知識(shí),忽略了孩子的智力開(kāi)發(fā)。孩子頭腦中那些沒(méi)有理解或似懂非懂的知識(shí),就好像貯存在倉(cāng)庫(kù)里的“處理品”,只是孩子頭腦中的負(fù)擔(dān),不能轉(zhuǎn)化為財(cái)富,即轉(zhuǎn)化為智力——變成思維的工具。

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如何孩子所有學(xué)科的“學(xué)習(xí)能力”? 

專注力訓(xùn)練  心理學(xué)家皮連生指出,學(xué)習(xí)的過(guò)程首先是引起與維持注意。當(dāng)學(xué)習(xí)者處于注意狀態(tài)時(shí),只有當(dāng)他的注意指向?qū)W習(xí)目標(biāo),才能開(kāi)始對(duì)這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)。  例如:小苗今年剛上1年級(jí),暫時(shí)還無(wú)法適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,她的專注力非常不集中,上課經(jīng)常被窗外的聲響吸引。 

每天下課媽媽問(wèn)小苗:“今天在課堂上學(xué)到了什么?”小苗總是回答“今天,窗戶外邊一共飛過(guò)6只小鳥(niǎo)哦”。小苗就是典型的專注力指向不對(duì),注意完全不在課堂內(nèi)容上。

以上就是小編特意為大家整理的北京人大附早培四年級(jí)孩子相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料,歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題!

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