北京人大附早培四年級(jí)學(xué)生

2020-10-02 20:36:40 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京人大附早培四年級(jí)孩子!想要成為人大的一員就要好好的努力了，因?yàn)槌踉嚱Y(jié)束后，人數(shù)頓時(shí)就能下去一半了，所以，如果同學(xué)們順利的通過(guò)了初試，就說(shuō)明你在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中也是非常有天賦的。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京人大附早培四年級(jí)孩子！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

小孩子智力發(fā)展的促進(jìn)方法　　

入學(xué)后，學(xué)習(xí)就成了孩子生活的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是人腦即高級(jí)神經(jīng)中樞的智能活動(dòng)。人的智力和其他機(jī)能一樣，需要在運(yùn)用中求得發(fā)展，學(xué)習(xí)又是提高智力的基本途徑。家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)習(xí)好，就不能不關(guān)心孩子的智力發(fā)展。　　

人的智力包括感知能力(含視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)覺(jué)能力等，特別是觀察能力和注意能力)、記憶能力(含識(shí)記能力、再認(rèn)能力和再現(xiàn)能力)、思維能力(含概括與抽象能力、分析與綜合能力、判斷與推理能力)、想象能力(含再造想象力、創(chuàng)造想象力、空間想象力和創(chuàng)造性思維)、言語(yǔ)能力，等等。人的智力還有層次之分。確定一個(gè)人的智力層次，可從思維品質(zhì)的敏捷性、靈活性、深刻性、廣度和深度，特別是獨(dú)創(chuàng)能力上來(lái)鑒別。　　

抓孩子學(xué)習(xí)不能只注重向孩子頭腦中灌輸知識(shí)，忽略了孩子的智力開(kāi)發(fā)。孩子頭腦中那些沒(méi)有理解或似懂非懂的知識(shí)，就好像貯存在倉(cāng)庫(kù)里的“處理品”，只是孩子頭腦中的負(fù)擔(dān)，不能轉(zhuǎn)化為財(cái)富，即轉(zhuǎn)化為智力——變成思維的工具。

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關(guān)于北京人大附早培四年級(jí)孩子內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

如何孩子所有學(xué)科的“學(xué)習(xí)能力”？

專注力訓(xùn)練心理學(xué)家皮連生指出，學(xué)習(xí)的過(guò)程首先是引起與維持注意。當(dāng)學(xué)習(xí)者處于注意狀態(tài)時(shí)，只有當(dāng)他的注意指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，才能開(kāi)始對(duì)這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)。例如：小苗今年剛上1年級(jí)，暫時(shí)還無(wú)法適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，她的專注力非常不集中，上課經(jīng)常被窗外的聲響吸引。

每天下課媽媽問(wèn)小苗：“今天在課堂上學(xué)到了什么��？”小苗總是回答“今天，窗戶外邊一共飛過(guò)6只小鳥(niǎo)哦”。小苗就是典型的專注力指向不對(duì)，注意完全不在課堂內(nèi)容上。

以上就是小編特意為大家整理的北京人大附早培四年級(jí)孩子相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！

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