北京初二上數(shù)學(xué)月考復(fù)習(xí)北師大

2020-10-04 16:42:29 　來源：百度文庫

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北京初二上數(shù)學(xué)月考復(fù)習(xí)北師大！月考，顧名思義，是檢驗(yàn)一個(gè)月學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果的診斷。它就像一個(gè)質(zhì)監(jiān)站，用診斷的方法給大家“把把脈”�？纯醋约狠^近的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？哪些知識點(diǎn)沒有完全掌握？錯(cuò)題出錯(cuò)的原因，是沒有掌握好知識點(diǎn)還是馬虎了？等等。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二上數(shù)學(xué)月考復(fù)習(xí)北師大。

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　　錯(cuò)題分析有策略

　　1、從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是(小編提示，此處需要記筆記)：①這道題考查的知識點(diǎn)是什么?②知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么?③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，孩子就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。

　　通常情況下，孩子診斷丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　“知識不清”，就是在診斷之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在診斷之前。

　　“問題情景不清”，就是沒有把問題看明白，這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。

　　“表述不清”，就是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。

　　上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

　　2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　　要點(diǎn)有三：①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。②找出較不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是較有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，孩子要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

　　3、從口頭分析到書面分析

　　在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，較好書面表達(dá)。書面表達(dá)是考后試題分析的更高級形式。所以，建議孩子在診斷后寫出書面的試題分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

　　4、從歸因分析到對策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，孩子就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，孩子要首先做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要學(xué)透，錯(cuò)題一定要及時(shí)解決掉，否則會越積越多。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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