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北京八上月考復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文

2020-10-06 17:52:14  來(lái)源:百度文庫(kù)

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北京八上月考復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文!語(yǔ)文是人類(lèi)交流思想的工具,也是孩子學(xué)習(xí)和將來(lái)從事工作的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)好了,不但有利于學(xué)習(xí)其他的學(xué)科,而且有利于將來(lái)的工作、生活。下面,小編為大家?guī)?lái)北京八上月考復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文。

北京八上月考復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文

  初二語(yǔ)文必備古詩(shī)

  1長(zhǎng)歌行 《漢樂(lè)府》

  青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。

  2野望 王績(jī)《野望》

  東皋薄暮望, 徙倚欲何依。 樹(shù)樹(shù)皆秋色, 山山唯落暉。

  牧人驅(qū)犢返, 獵馬帶禽歸。 相顧無(wú)相識(shí), 長(zhǎng)歌懷采薇。

  3孟浩然:早寒江上有懷

  木落雁南渡,北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。

  迷津欲有問(wèn),平海夕漫漫。

  4望洞庭湖贈(zèng)張丞相

  八月湖水平, 涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤, 波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫, 端居恥圣明。

  坐觀垂釣者, 徒有羨魚(yú)情。

  5黃鶴樓 唐-崔顥

  昔人已乘黃鶴去, 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返, 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù), 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。

  6送友人 唐-李白

  青山橫北郭, 白水繞東城。 此地一為別, 孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意, 落日故人情。

  揮手自茲去, 蕭蕭班馬鳴。

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  課文背誦六法:

  背誦,是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能,它有助于同學(xué)們加深對(duì)課文的理解與感受,為說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。

  在平時(shí)的背誦活動(dòng)中,很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀,急于成誦,結(jié)果往往收效甚微。

  其實(shí),背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同,靈活運(yùn)用多種方法。才能切實(shí)提高背誦效果,事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

  1.線(xiàn)索法

  是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系,把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線(xiàn)索,形成記憶網(wǎng)絡(luò)。

  比如上初中學(xué)過(guò)《醉翁亭記》,第三段的線(xiàn)索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

  《狼》的線(xiàn)索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評(píng)論。

  2.串連法

  (1)層次串連法:對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落,可將其分成幾個(gè)部分,每個(gè)部分可以列個(gè)小標(biāo)題,然后把小標(biāo)題較好是能串起來(lái)的,一部分一部分地背、記,較后依次把各部分串連起來(lái)。

  這里舉一個(gè)比較典型的方法是初中一篇文章《春》:先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái),一氣呵成。是不是容易一些了。

  (2)詞語(yǔ)串連法:如背《回憶我的母親》后面兩段,我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):母親現(xiàn)在……

  我將……母親是……只是……但是,正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),串連成誦。

  3.支點(diǎn)法

  即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn),利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字,毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。

  如背《岳陽(yáng)樓記》:先抓住警句,作為記憶支點(diǎn),理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此抱負(fù)才能“不以物喜,不以己悲”。

  4.欣賞法

  有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。

  欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說(shuō)出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。

  如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等,分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句,通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。

  5.圖畫(huà)法

  就是背誦課文時(shí),憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái),邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景,及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。

  有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖,我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境,自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。

  6.比較法

  即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚(yáng),先否定,再肯定,較后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。

  抑:沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚(yáng):但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進(jìn),然后肯定)。

  當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(先進(jìn)句是肯定反問(wèn),后三句是否定反問(wèn),四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。

同學(xué)們,月考就要來(lái)了,大家沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一下吧。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà):!

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