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學習方法和基礎知識是學習成績的構成要素
學習成績下滑后,家長給孩子找個輔導班,短期內學習成績得到改善,實際上只是改善了孩子的基礎知識,而學習方法在輔導班是學不到的。輔導班對孩子的學習方法是致命的摧殘。議:輔導往往不是從孩子長遠的發(fā)展來進行輔導的特 別是初一年級,是方法教育的關鍵一年。孩子學習如蓋一棟樓,這棟樓先進層沒蓋好的話就會越蓋越歪。歪了就在以后的孩子上會停滯不前甚至厭惡學習,在初一先忍住不上輔導班,實在不行再改正還來得及。比如,孩子得了感冒,到了醫(yī)院不管不顧就給插了一根很粗的管子,花很多錢,打較好的藥,很快感冒好了,可結果發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒有了。家長通過補習班補知識來補知識,可是丟了孩子能力的培養(yǎng)。
通過改正學習方法去改善基礎知識:通過研究孩子的認知系數(shù),得到認知策略:小學三年級和高二的認知相關系數(shù)0.82,初一與高二成績相關系數(shù)達0.90。也就是說:孩子高二成績在8年前有82%是可以預測的?吹木褪菍W習習慣。一個孩子在小學三年級的習慣教育時是否養(yǎng)成學習習慣,在初一方法教育時是否掌握良好的學習方法,直接決定高二的學習成績。還發(fā)現(xiàn),孩子的學習成績25%變化有取決于非智力性因素:意志力是否堅強,是否喜歡學習,是否喜歡老師教的課等。
初中孩子學習成績下滑原因:動機與興趣。如果孩子表現(xiàn)為,學習不認真,注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付功課,那么他的學習成績下滑原因就是動機和興趣的原因。動機和興趣的原因輔導班是糾正不了的,只有家長能解決。如果是這類原因就不要上輔導班。
高中學習下滑原因:學習方法和基礎的原因。表現(xiàn)為:學習刻苦,題海戰(zhàn),學習力不從心,學習無計劃。有好多高中生,由于初中基礎沒學好,高中想學學不動。
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