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高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷時(shí)間段定了,北京考生要注意!英語(yǔ)在高考中越來(lái)越注重應(yīng)用能力了,聽(tīng)說(shuō)診斷今年起有變化了,趕快了解下。下面小編就給大家?guī)?lái)高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷時(shí)間段定了,北京考生要注意!希望對(duì)大家有所幫助哦!
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高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷主要考查考生聽(tīng)力理解與口語(yǔ)表達(dá)兩項(xiàng)語(yǔ)言技能。其中,聽(tīng)力理解屬于理解性技能,口語(yǔ)表達(dá)屬于表達(dá)性技能?忌鷾(zhǔn)備時(shí),一方面要注重兩項(xiàng)語(yǔ)言技能的專項(xiàng)訓(xùn)練,積極開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練,并在聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)識(shí)別所聽(tīng)材料中的細(xì)節(jié)、主旨以及意圖等內(nèi)容的意識(shí);敢于開(kāi)口表達(dá),樹(shù)立語(yǔ)用意識(shí),努力提高英語(yǔ)口頭表達(dá)的連貫性與的得體性。另一方面還需將語(yǔ)言的運(yùn)用視為一個(gè)有機(jī)的整體,重視聽(tīng)、說(shuō)兩項(xiàng)能力的有益結(jié)合。在“聽(tīng)”這一語(yǔ)言輸入的過(guò)程中積極獲取事實(shí)信息,并通過(guò)“說(shuō)”這一語(yǔ)言輸出的過(guò)程恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行口頭表達(dá),從而不斷完善發(fā)展自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
從2021年起,高考英語(yǔ)增加口語(yǔ)診斷,口語(yǔ)和聽(tīng)力診斷共計(jì)50分,一年安排兩次機(jī)考,在每年12月和次年3月進(jìn)行,取較高成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分。
聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的重要性
鑒于整個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了更高的要求,不同于以往忽略聽(tīng)說(shuō),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法、詞匯、閱讀和寫(xiě)作的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式,現(xiàn)在人們更加意識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的重要性。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng),即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力相輔相成、相互促進(jìn)。其中,“語(yǔ)言能力指在社會(huì)情境中,以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方式理解和表達(dá)意義的能力,以及在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過(guò)程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的,有助于孩子拓展國(guó)際視野和思維方式,開(kāi)展跨文化交流。”
“聽(tīng)得懂” “說(shuō)得出”
聽(tīng)力是獲取信息的先進(jìn)能力,不僅有利于說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的發(fā)展,還為開(kāi)展日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“聽(tīng)得懂”是提入學(xué)習(xí)者的感知和理解能力的先決條件。同樣的,“說(shuō)得出”是人際交流的基本方式。口語(yǔ)可以促進(jìn)孩子聽(tīng)力、詞匯、閱讀、寫(xiě)作和思維能力的發(fā)展。聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,以聽(tīng)?zhēng)дf(shuō)是英文學(xué)習(xí)的重要策略之一。在這樣的大環(huán)境下,2021年高考的聽(tīng)力口語(yǔ)診斷應(yīng)運(yùn)而生,是高考的新變化。
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