2020英語高考聽說下載，助力北京高考英語聽說能力提升

2020-10-21 16:00:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高考英語聽力成績低原因

　　1.音標(biāo)基礎(chǔ)不好

　　試想如果我們錯(cuò)把單詞a讀成b，那么聽到正確的a單詞的發(fā)音時(shí)，我們是不可能反應(yīng)出來別人所說的是a的。

　　2.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有很多同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。

　　例如，有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣，看見生詞很少查音標(biāo)。英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。

　　如果這個(gè)單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。

　　3.對(duì)連讀、弱讀等知識(shí)缺少訓(xùn)練

　　單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會(huì)發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會(huì)感到聽力困難。常見的變化形式有：

　　連讀：前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時(shí)通常會(huì)發(fā)生連讀。如：anapple，讀成anapple。

　　弱讀：指的是元音的弱化。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們?cè)谥v話時(shí)往往不發(fā)字典里標(biāo)的強(qiáng)讀音，而發(fā)弱讀音。如am讀成/m，m/can讀成/kn/

　　失去爆破：兩個(gè)爆破音相遇，前一個(gè)爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立刻過渡到后一個(gè)音的發(fā)音部位并爆破。如：sitdown，“t”就失去爆破，我們聽不到這個(gè)音，只能感到中間有些間息而已。

　　同化：同化是指在快速講話時(shí)，某兩個(gè)音相遇后因互相影響，而發(fā)生音變。如：d+j=dз;t+j=t∫;s+j=∫z+j=зwouldyou//lastyear/thisyear/becauseyou等。更多例子請(qǐng)看我課上所發(fā)資料。

　　由于我們對(duì)連讀、弱讀、失去爆破、音的同化缺少了解，平時(shí)也缺乏這方面的訓(xùn)練，所以無論是聽還是說都會(huì)遇到問題，都會(huì)帶來障礙。

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