語文“修辭手法的表達(dá)效果”題型的答題指導(dǎo)

2018-05-11 18:53:02 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　新一輪中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備周期正式開始，為各位初三考生整理了五大學(xué)科的知識點，主要是對初中三年各學(xué)科知識點的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在診斷中取得優(yōu)異成績!下面是《語文“修辭手法的表達(dá)效果”題型的答題指導(dǎo)》，僅供參考!

　　一、方法點津

　　散文在表情達(dá)意時常要借助一些修辭手法來取得理想的表達(dá)效果。例如，比喻、擬人能生動形象的表情達(dá)意;對比能使詞句所要表達(dá)的內(nèi)涵更加鮮明、突出;排比能增強語言的感染力，深化所要表達(dá)的思想內(nèi)容，或使所要表達(dá)的情感更加強烈;反復(fù)能突出意思，強調(diào)情感等等，不同的手法，都有著特定的表達(dá)效果。我們在解答“修辭手法的表達(dá)效果(或作用)”這類題型時，除了要答出詞句使用了什么修辭手法以外，還要答出能體現(xiàn)這種手法的表達(dá)效果的關(guān)鍵詞(或短語)。例：“這里運用比喻(或擬人)，生動形象地表明了……”;“運用對比，鮮明地表現(xiàn)出……”;“這里運用排比，表達(dá)了……的強烈情感”等等。但是，指明所使用的修辭手法及其表達(dá)效果，并不是我們答題的核心，其核心是要答出運用了這種修辭手法的詞句的內(nèi)涵。手法只是外在的表現(xiàn)形式，它較終是為表現(xiàn)詞句的內(nèi)涵服務(wù)的，因此這一題型實際上屬于“詞句理解”考點的范疇。詞句的內(nèi)涵往往不是單一的，有時既表現(xiàn)了人物的個性(包括性格、品質(zhì))，又表現(xiàn)了人物的情感、想法、感受，或許還隱含著一個觀點或道理，甚至還表現(xiàn)了人或景物的狀態(tài)等等，較為復(fù)雜�？忌谕诰騼�(nèi)涵時，應(yīng)在讀懂文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上多角度、多方位的全面作答，才能踩準(zhǔn)得分點。綜上所述，這一題型的答題方法可歸納為：

　　“修辭手法的表達(dá)效果”題型的答案=①修辭手法+②修辭手法的表達(dá)效果+③詞句內(nèi)涵(內(nèi)涵要從“個性”、“情感”、“感受”、“道理”、“狀態(tài)”等方面多角度挖掘)

　　二、典例分析

　　【文章簡介】散文《生命中給我較早擁抱的那個人》主要內(nèi)容是寫婦產(chǎn)科年輕護士胡潔夜班護理產(chǎn)婦和新生嬰兒，表現(xiàn)了胡潔的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)。

　　【樣題展示】請從修辭的角度賞析上文中第⑩段劃線句的表達(dá)效果(文段如下)

　　凌晨四點，胡潔再次進(jìn)病房給病人打針，照例被問到“你行嗎”，先前接受輸液的那個孕婦直點頭：“她可以的，扎針好像蚊子叮了一下!”這個時候，胡潔心里是較溫暖的，所有的辛勞，都值得了。

　　【參考答案】本句運用比喻的修辭手法(修辭手法)，生動形象地(修辭手法的表達(dá)效果)表現(xiàn)了胡潔專業(yè)技術(shù)的過硬(內(nèi)涵中的“個性”角度)及胡潔對產(chǎn)婦的愛心(內(nèi)涵中的“情感”角度)，同時從一個側(cè)面表現(xiàn)出胡潔的愛崗敬業(yè)(內(nèi)涵中的“品質(zhì)”角度)。

　　【答案分析】因為是一個典型的“修辭手法的表達(dá)效果”題型，所以答案強調(diào)了三個內(nèi)容：①修辭手法，②修辭手法的表達(dá)效果，③詞句內(nèi)涵。而詞句內(nèi)涵從個性、情感、品質(zhì)三個角度來挖掘，三個內(nèi)容中的每一點都是得分點，但得分的重點、難點在“內(nèi)涵”的全面挖掘。少答一個層次的意思，就要扣掉相應(yīng)的一個分。

　　三、錯例點撥

　　某考生關(guān)于上題的答案是這樣的：此句運用比喻(修辭手法)，表現(xiàn)了胡潔技術(shù)的高超(內(nèi)涵中的“個性”角度)和胡潔對產(chǎn)婦的關(guān)愛之心(內(nèi)涵中的“情感”角度)。

　　分析以上答案，可發(fā)現(xiàn)該答案漏了兩個得分點，一是沒指明比喻這種手法的表達(dá)效果——生動形象，二是沒答出產(chǎn)婦認(rèn)可的胡潔的一種品質(zhì)——愛崗敬業(yè)。根據(jù)“踩點給分”的打分方法，應(yīng)扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)�？梢娫摽忌鷮Υ祟}型的答題方法還不怎么清楚，且全面挖掘內(nèi)涵的意識還比較淡泊。

　　四、答題技巧

　　此題型在中考改卷時采用的是“踩點給分”的方法，即答出參考答案中的一層意思就給一個分，答出了兩層意思就給兩個分，答出了所有意思就給助力能力，允許答有限的“廢話”或“啰嗦話”，只要這些“廢話”或“啰嗦話”不與文章的思想內(nèi)容相沖突就不會扣分。這種打分方法啟迪我們在挖掘內(nèi)涵時，可以盡可能的多角度、多方位的全面挖掘�？梢詫⑽覀円粫r無法取舍，但自認(rèn)為“在理”的想法也寫在答案中，說不定在不經(jīng)意間就踩準(zhǔn)了參考答案上的得分點。

　　下面我們來看另一考生對上題的解答：此句運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出胡潔注射技術(shù)的高超以及胡潔對產(chǎn)婦的愛心，同時還表現(xiàn)出產(chǎn)婦對胡潔的技術(shù)和醫(yī)德的認(rèn)可，也能體現(xiàn)出胡潔的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　上面的這個答案中劃線部分雖是參考答案以外的內(nèi)容，但其表述是有道理的，因此不應(yīng)扣分，再加上此答案表現(xiàn)出了參考答案中所有的得分點，所以應(yīng)判為助力能力。多角度、多方位的全面挖掘詞句內(nèi)涵，盡可能地去踩準(zhǔn)得分點，正是這個同學(xué)獲得助力能力的原因。

　　五、實戰(zhàn)演練

　　【文章簡介】林清玄的散文《秋聲一片》寫的是我們這些生活在都市的人由于遠(yuǎn)離了大自然，越來越感受不到季節(jié)的變化。“我們知道秋天的來臨，竟不再是從滿地的落葉，而是市場上的蟹黃，是電視、報紙上暖氣與毛氈的廣告，使我在秋天臨窗北望的時候，有著一種傷感的心情。”而更可悲的，“這種心情，恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠(yuǎn)也不會知道的吧”，因為他們將更加遠(yuǎn)離自然。

　　【試一試】請結(jié)合全文內(nèi)容，賞析下句所使用的修辭手法的表達(dá)效果。

　　季節(jié)的孩子在窗外探，我仿佛看見它躡著足，走入了遠(yuǎn)方的樹林。

　　附參考答案：這句話將季節(jié)擬人化(修辭手法)，形象地(修辭手法的表達(dá)效果)說明了現(xiàn)代都市人在都市里再也感受不到季節(jié)的變化，只有在遠(yuǎn)離都市的大自然里，季節(jié)的特征才比較明顯(內(nèi)涵中“狀態(tài)”的角度);表現(xiàn)了都市人對遠(yuǎn)離大自然的傷感和無奈及對親近大自然的渴望(內(nèi)涵中“情感”的角度)。

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