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海淀高三第一學(xué)期聽說(shuō)機(jī)考試題分享!北京考生來(lái)關(guān)注

2020-10-27 22:35:11  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

 

 

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  一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)物質(zhì)環(huán)境,提高口語(yǔ)能力

  英語(yǔ)物質(zhì)環(huán)境,指在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行環(huán)境布置(包括物品擺放、墻壁裝飾等)、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則,要把一切空間和時(shí)間都當(dāng)成孩子受教育的環(huán)境,看作是他們主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的地方。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈活多變,應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),這樣孩子才會(huì)每天都到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。等孩子熟知感興趣的實(shí)物,讓這種多姿多彩、直觀現(xiàn)實(shí)的實(shí)際物體在孩子大腦中留下深刻印象,激發(fā)孩子口語(yǔ)交流的欲望,讓他們能說(shuō)的盡量說(shuō),說(shuō)不好的讓一起玩的朋友幫他說(shuō),在口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)言錯(cuò)誤,我們要持寬容的態(tài)度,只要他們的英語(yǔ)表達(dá)不影響交際,不要馬上糾正他們的語(yǔ)法錯(cuò)誤。這樣孩子參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣才不會(huì)受到影響。

  二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)人際交往環(huán)境,提高口語(yǔ)能力

  英語(yǔ)人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時(shí)間內(nèi),我們?cè)诤⒆拥娜粘I詈透鞣N活動(dòng)時(shí),盡量使用英語(yǔ),給孩子提供更多的接觸、模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì),對(duì)他們起到了潛移默化的作用。

  首先在教孩子學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié),拓寬口語(yǔ)訓(xùn)練廣度,孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎離不開大人,他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要我們安排,我們完全有條件提供一定的語(yǔ)言環(huán)境,用英語(yǔ)組織活動(dòng)。在平時(shí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)我們都可以用英語(yǔ)來(lái)組織。用英語(yǔ)組織的日;顒(dòng)形式是非正式的,無(wú)需占用正式時(shí)間,對(duì)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)是自然的,無(wú)意識(shí)的,潛移默化的習(xí)得過(guò)程。如果覺(jué)得自己照顧不過(guò)來(lái),可以讓孩子參加專門的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班。

  其次在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練力度。要知道游戲是孩子的基本活動(dòng),在游戲中孩子能自由自在地用不同方式與周圍伙伴交往,促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓每個(gè)孩子參與游戲,他們的興致會(huì)特別高漲,并且在輕松愉快的氣氛中參與過(guò)程,學(xué)會(huì)了新的句子和單詞,訓(xùn)練了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,并留下了很深的印象。孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅,這種愉悅感使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了無(wú)止境的渴求,更有利孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。

  較后在戶外活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使口語(yǔ)訓(xùn)練更加交際化。我們讓孩子學(xué)英語(yǔ)的目的就是為了更好地運(yùn)用語(yǔ)言于實(shí)際的交際之中。戶外活動(dòng)與大自然接觸,戶外活動(dòng)使孩子們進(jìn)入實(shí)際背景之中,孩子們?cè)谶@里自由自在地去提問(wèn),去討論,不斷地訓(xùn)練交往的技能,對(duì)他們口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)有很好的作用。因此把大自然看作是一本活教材,作為教育的大課堂,充分利用周圍環(huán)境,使口語(yǔ)表達(dá)更加交際化。

 

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