2020北京高考英語聽說考試模擬答案快來看，給備考同學(xué)加油

2020-10-31 20:01:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　現(xiàn)在的英語課程標準中，對孩子的語言能力定義為“借助于語言以聽、說、讀、看(Viewing)、寫等方式理解和表達意義的能力”。也就是說，“聽說讀寫”四大技能，將變成“聽說讀看寫”五大技能。

　　增加“看”的能力，主要是由于在現(xiàn)今的英語學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)資源的不斷豐富，已經(jīng)對傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了不可忽視的影響，并且這類資源對聽、說、讀、寫又有著重要的促進作用。那么使用什么方法來促進“看”的能力，進而語言能力呢?首先要理解，這個“看”是什么?

　　很明顯，看的對象包括圖形圖像、視頻音頻甚至現(xiàn)場的實物、場景等，戲劇表演，融合真實場景、語言使用、情緒表達，很好地滿足了英語能力對“看”的要求。

　　傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了老師的分析、講解，而孩子是被動的接受者，一堂課下來，往往是老師講得口干舌燥，疲憊不堪，而孩子聽得昏昏欲睡。

　　而戲劇表演，讓孩子利用課本資源或課外閱讀材料改編劇本，并且要表演出來。形式的改變，激發(fā)了孩子的興趣——選哪個劇本?怎樣編?誰來演什么角色合適?怎樣表演比較好?孩子積極主動地去思考，津津有味地朗讀、背誦臺詞。“興趣是較好的老師”，有了興趣，孩子自然就能充滿熱情，不斷去實踐和學(xué)習(xí)。

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