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與其“頂牛”,不妨換條路子、更科學(xué)、更高效地利用你的英語學(xué)習(xí)時間:
1.不寫字、不打字,而改為口頭重復(fù):聽一句話或幾個字就馬上嘴里重復(fù)、模仿出來。凡是聽力尚需提高的人,大多數(shù)發(fā)音也不優(yōu)秀。而聽覺靈敏度的訓(xùn)練,正是改善發(fā)音的先進步(如果你連發(fā)音的差異都聽不出來,又怎能發(fā)現(xiàn)和矯正自己的發(fā)音錯誤?)。所以一邊聽,要一邊模仿和揣摩發(fā)音,這樣既練了聽力,又同時能發(fā)現(xiàn)和糾正自己發(fā)音的不足之處。就“確保聽懂”這個目的而言,口頭重復(fù)與聽寫的準(zhǔn)確度有區(qū)別嗎?絲毫沒有,但是口頭重復(fù)給你省下了大量的時間,而且一石多鳥,在聽的同時從多方面提高英語水平(下面還會說到)。
2.收集、歸納一下剛剛聽到的好詞好句。所謂好詞好句,遠不止是生詞,而是各種好的表達法。很多時候你明明每個單詞都認識,可讓你自己說的時候你卻怎么也不會想到用那個方式去表達。這就是你該留意、收集的,也是你說英語時“減少中國味兒”的較好途徑。(具體做法可參考:怎么做英語讀書筆記、學(xué)詞匯才較有效? - 金偉榕的回答)
3.整理完好詞好句后,立刻利用這些詞語加上你原先掌握的詞匯,口頭復(fù)述一下你聽到的內(nèi)容(不是背誦,而是復(fù)述,paraphrase ----- 也就是用你自己的話語來盡量完整、準(zhǔn)確地陳述同一內(nèi)容)。聽寫的一大弊端,是聽寫時往往“只見樹木(甚至是“只見樹葉”),不見森林”:只想著把每一個字都聽出來、寫下來、拼對,卻沒注意理解、記住全文究竟說的是什么。而復(fù)述則強迫你“要看到樹木,更要看到森林”,幫助你逐步養(yǎng)成抓本質(zhì)、記內(nèi)容的習(xí)慣。此外,不少人的英語口語能力聊天沒太大問題,可一旦需要他們迅速組織起自己的思想,有條不紊、清晰準(zhǔn)確地口頭陳述出來,就心有余而力不從心了。復(fù)述,就是對后一種口頭表達能力非常好的訓(xùn)練。
受不合理英語教學(xué)體制和課程設(shè)置之害,你平時讀的與聽的脫鉤,聽的與“背的”(詞匯)脫鉤,背的與說的脫鉤,說的與寫的脫鉤,寫的與所有的都脫鉤!一句話:“現(xiàn)學(xué)的不用,現(xiàn)用的不學(xué)”。我主張大家務(wù)必要反其道而行之:務(wù)必“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)”-----在聽力中剛剛學(xué)到手的語匯,趕緊在復(fù)述、討論時拿來用,模仿造句、加深對詞匯的理解和運用能力,以求迅速鞏固、掌握;復(fù)述時什么東西自己說不出來了,立刻回去查、聽一下原文里是怎么說的,補上缺口。這才是增強記憶、提高效益、學(xué)以致用的做法。
另外,很多人把“直接用英語思考、表達”看作可望而不可及的境界。但實際上你如果學(xué)習(xí)路子對頭的話,這種境界遠不是那么可望而不可及: 你復(fù)述的時候,一開始很可能是“中譯英”,因為你確實還不習(xí)慣用英語直接思考。但如果你堅持現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué),輸入與輸出緊密掛鉤,你就遠比平時隨便找個話題來練口語時更容易跳過中文思維的過程,持之以恒,你奔向直接用英語思考和表達境界的速度,就會比聽寫之類的途徑快得多。
4. 由此,做上述這些訓(xùn)練時,你的聽力、理解力、詞匯、語音語調(diào)、口語、語感每天都在同步提高。英語說到底是一個整體,這些方面與閱讀等都是密不可分的。你的語匯、語感、發(fā)音逐步增強了,你聽的時候開始懂得如何抓重點、聽到某個詞匯時知道如何注意尋找與它相關(guān)的關(guān)鍵詞語了,這些無疑對你提高聽力是極大的幫助。
5.從你用腦的效率來說,你死盯著一件事做,比如連續(xù)做1.5~2小時的聽寫,必定很快就覺得非常疲倦,越到后面效率越低,更別說在此之后你的學(xué)習(xí)精力、效率會受多大影響了。而你照上述幾種學(xué)習(xí)方法摻揉在一起進行的話,由于你在適時變換學(xué)習(xí)方法和角度,人就不易疲勞,單位時間效益就大為提高。
所以,每天花同樣的時間,這樣的聽力+綜合能力訓(xùn)練,其效率和效果遠不是聽寫所能比的。
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