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北京如何備考ket寫(xiě)作與閱讀

2020-11-21 04:49:24  來(lái)源:百度文庫(kù)

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北京如何準(zhǔn)備ket寫(xiě)作與閱讀!寫(xiě)作和閱讀在KET診斷中占有重要的分值,同學(xué)們?cè)趥鋺?zhàn)的是怎么復(fù)習(xí)的呢,有什么好的復(fù)習(xí)方法呢,可不可以跟小編一起分享呢,面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京如何準(zhǔn)備ket寫(xiě)作與閱讀!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助~

一、閱讀信息文中找

小學(xué)階段的閱讀試題答案,基本都能在所給的閱讀文中找到所需信息。

家長(zhǎng)指引:告訴孩子要用帶著問(wèn)題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式,快速在文章中尋找所需信息。切記不可任憑自己的想象,隨心所欲的回答。

二、尋找信息的順序性

一篇閱讀文章之后的若干試題,通常依據(jù)自上而下的順序出題。(當(dāng)然也有個(gè)別例外)

先進(jìn)道題所需信息通常在文中的首段,孩子只需在文章的先進(jìn)部分尋找;第二題的信息,則無(wú)需從文章的開(kāi)始瀏覽,只要從先進(jìn)個(gè)信息之后尋讀即可,后面的題依次往下尋找。較后一道題的信息,基本在文章的末段。

家長(zhǎng)指引:了解了尋找信息的順序性,孩子無(wú)需花費(fèi)較多的時(shí)間一遍又一遍通讀全文。特別是在時(shí)間比較緊的情況下,可以讓孩子嘗試跳讀。

三、快速尋找所需信息

在那到一篇閱讀試題時(shí),大部分孩子首先會(huì)不自覺(jué)地通讀全文,甚至因思考文中的生詞而花費(fèi)較多的時(shí)間,然后再回到試題時(shí),頭腦中關(guān)于文章的信息已所剩無(wú)幾。

正確的方法是,首先仔細(xì)閱讀試題,圈出試題中的關(guān)鍵詞。

家長(zhǎng)指引:如何識(shí)別關(guān)鍵詞,需要家長(zhǎng)在平時(shí)的閱讀輔導(dǎo)中教會(huì)孩子判斷。比如:am, is, are , do, did, can, to, of 等虛詞通常不可能是關(guān)鍵詞,而名詞、動(dòng)詞、副詞通常為關(guān)鍵詞。

四、遇到生詞學(xué)會(huì)猜

閱讀中遇到生詞,較好的方法是通過(guò)上下文猜測(cè)。以下幾條方法可以幫助猜測(cè)詞義,家長(zhǎng)可以讓孩子試試:

1.找同義詞。有時(shí)下文會(huì)對(duì)一個(gè)詞做解釋?zhuān)蛘咛峁┮恍┌凳尽?/p>

2.看詞性,判斷其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類(lèi)。

3.分析生詞的構(gòu)成,尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴和后綴而來(lái)的。比如根據(jù)前綴re-和后綴-ity的含義,你就可以準(zhǔn)確地猜出rewrite和similarity的意思。

4.看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn),把兩處的語(yǔ)境相比較,也許更能準(zhǔn)確地猜出詞義。

 

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聽(tīng)讀也是有講究的。常見(jiàn)的方法有以下幾種:

先進(jìn),邊聽(tīng)邊讀?次淖滞礁x,這種方法的缺點(diǎn),是讀者的注意力容易被聲音吸引,而忽視了文字內(nèi)容。適合晨讀,不適合泛讀。

第二,聽(tīng)一段,讀一段。聽(tīng)的時(shí)候不看文字,聽(tīng)完之后,再看著文字默讀一遍。這種方法比先進(jìn)種方法有所進(jìn)步,但依然影響閱讀體驗(yàn)。

第三,白天聽(tīng)音頻,晚上都文字。利用白天的零碎時(shí)間,反復(fù)聽(tīng)當(dāng)天要閱讀的內(nèi)容,爭(zhēng)取能夠聽(tīng)懂每一個(gè)句子。晚上的時(shí)候,不聽(tīng)音頻,直接閱讀文字,可以挺高閱讀速度。相對(duì)來(lái)說(shuō),這是一種比較科學(xué)的泛讀模式。

需要注意的是,根據(jù)每天所聽(tīng)內(nèi)容,將音頻資料分割成相應(yīng)長(zhǎng)短的片段,便于反復(fù)播放。

較后,引導(dǎo)孩子讀后復(fù)述故事,可以鍛煉孩子的記憶和語(yǔ)言表達(dá)能力,有助于孩子閱讀時(shí)集中

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