2021北京中考英語聽說技巧

2020-11-21 17:55:16 　來源：百度文庫

北京中考英語聽說技巧！首先，聲音要大。機房里每個人的周圍都有一些不高的隔板，可以起到一定隔音的作用。但是還是要求聲音要大，把周圍的聲音都要蓋住，才能保證機器錄的是你的聲音。其次，語速要慢。尤其是較后的朗讀文段，以免機器捕捉不清。復述題準備時間比較充裕，有時間的話可以列下提綱，寫寫一些句子，幫助復述。下面，小編為大家?guī)?/span>北京中考英語聽說技巧。

北京中考英語聽說技巧

　　一、聽力診斷的題型、分值和計分方法

　　(一) 題型和分值

　　北京中考外語科目的聽說診斷，總分為40分，具體題型如下：

　　第1道大題為“聽后選擇”，第2道大題“聽后回答”，第3道大題“聽后記錄和聽后轉述”，第4道大題“朗讀短文”。正式診斷時間共30分鐘，每道小題的答題時間為10秒鐘，之后自動跳到下一小題。

　　“聽后選擇”的較后一道題很可能是“總結題”，一定要注意聽獨白的開頭和結尾，“聽后回答”盡量簡潔，保證語法正確。

　　“聽后記錄”要注意以下關鍵點：①大小寫要注意區(qū)分：Friday，②單復數要注意區(qū)分：bookstores，③動詞三單：thinks，④時態(tài)：decided、took，⑤被動語態(tài)：stored，⑥數字：盡量寫阿拉伯數字。

　　“聽后轉述”機會給出一張思維導圖，其中包括一些關鍵詞和關聯(lián)詞，結合記錄下的關鍵詞，用自己的語言重新組織或復述一段文字，意思與文段一致即可。

　　每道聽力題較后會出現(xiàn)一道口語題，口語與聽力穿插進行。比如在短對話中，前面4道題都是根據對話單選出正確的單詞或短語，但較后一題是讓考生根據對話回答單詞或短語;在文段獨白中，較后一題讓考生自己組織語言將文段重新復述。

　　(二) 計分方法

　　1、提取評分特征

　　機智能評分系統(tǒng)是通過三種技術實現(xiàn)對評分特征的抽象提取，分別是：語音轉文字技術、語音模型分析技術和深度神經網絡技術。而影響較終分數的較主要特征有：語音的完整性、語音的音段質量、語法和語義。

　　2、采分特征權重

　　在診斷評分前先抽取一部分樣本錄音，經過相關人士進行打分，相關人士會根據評分標準對每一段錄音進行打分，人工智能技術對相關人士打分的數據進行分析，把每個特征相對應的權重出來，從而建立該道題的評分模型。

　　二、提高聽說能力的一些具體的方法

　　1。中文復述

　　如果基礎薄弱，可以先進行句子訓練。但并不推薦從詞匯開始，因為很多詞匯本身有多個含義，不在篇章中無法體現(xiàn)其意思本身。另外，即使單個詞匯不認識，從篇章中能推測其含義也是在理解層面上可以接受的。如果基礎較好，可以篇章為單位進行。

　　方法非常簡單：在聽完一句、一個篇章之后，用中文對剛才所聽到的內容進行復述，并將復述內容書寫下來。如此重復3-5次，以信息補全的方式進行完善。5遍之后與原文意義進行匹配與比較。

　　通過該訓練可以增加短期記憶能力，并對把握主要大意等方面有很好的作用。而與此同時，可以發(fā)現(xiàn)自己對于哪些詞或詞組還不熟練(即那些5遍后仍然沒有出現(xiàn)在自己復述內容之中的部分)，從而針對性地解決。

　　2。英文復述

　　方法同上，先進的區(qū)別是在：同樣的時間內，以英語復述形式來書寫。這主要是訓練瞬時翻譯能力，在以后的診斷中，對英語信息的采集會起到很大的作用，也能使我們了解到自己的互譯薄弱點。

　　3。原文聽寫

　　方法與上邊類似，但要求能按原文一字一句寫下，這對于英語能力較差、但詞匯拼寫過關的同學來說無疑是一帖良藥。有的同學通常很難聽懂原文內容，但卻能將詞寫對，這在應付診斷方面和信息采集方面也是一種方法。

　　4。詞匯和句式的把握

　　在使用任何素材時，都應該先以看的方式解決詞匯與句式。一些教材的好處就在于將這些重點內容已經歸納給了讀者，而如果是情景喜劇類的素材，則需自己歸納與總結。比如I feel like doing sth。表示想要做某事，keen on表示喜歡等。還有一些是口語中出現(xiàn)而書面語中不常見的內容，類似whatever 等。

　　5。發(fā)音的把握

　　解決了素材中的詞組與句式后，應該進入發(fā)音訓練，而發(fā)音不宜采取普通的跟讀模式。因為雖說是跟讀，其實還是他讀他的，你讀你的，發(fā)音完全無關。所以要保證發(fā)音的相似性就必須嚴謹，此時可以采取聽一句、讀一句、對一句的方式。但注意，在讀的時候不能看原文，讀完一句后才能與原文校對。

　　這樣做不是為了糾正發(fā)音，而是為了知道自己的問題所在。比如讀：I like his dog。跟讀I like this dog。則說明自己對his這個單詞的發(fā)音把握不到位，應該將自己跟讀錯誤的內容在原文中標記出來。

　　6。自讀

　　將自己有問題的部分均標記完之后，不要著急進行跟讀訓練，而應該根據自己標注的記號進行自讀，然后自我評價發(fā)音是否到位。當然，有同學說：“我自己發(fā)音都不到位，如何能客觀地自我評價?”雖然很多孩子的發(fā)音比較糟糕，但客觀評價某種發(fā)音是否地道，卻是完全不在話下。而且自己對自己的評價更客觀，因為自己心里較清楚有沒有自欺欺人，而且對自己也沒必要自欺。

　　7。檢驗

　　覺得自己每個部分都發(fā)音比較到位時，可以脫離原稿再從頭到尾聽一遍，找出自己仍然無法理解的部分，重新標記。確定一下是詞組、詞匯、句式問題還是發(fā)音問題，從而重復第1、2、3步，直至從聽的層面上來說都能全部解決。

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