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期末診斷復習攻略
先進,重視程度不夠。“今天你對我愛理不理,改日哥讓你高攀不起”,這句話用在語文學科上再恰當不過了。不少孩子和家長都覺得語文成績不容易拉開,成績好的130,成績較差也能得八九十分,所以,沒必要在語文上花精力,學與不學差距并不是很大。
所以上課不認真聽、不記筆記,平時不閱讀、不積累素材、功課不復習,也就成為了常態(tài),俗話說“一分耕耘一分收獲”,對語文不重視,成績又怎么能好呢?分數(shù)又怎么能高呢?
第二,學習方法不對。一些同學幾乎沒有清晰明確的語文學習方法,有的同學用老一套“死記硬背”來應對文言文,用“生搬硬套”來面對作文,要知道經(jīng)過多年的教育改革,語文的知識點變得又多又雜,考查的范圍也非常的廣,考查的靈活性也大大,因此,如果沒有正確的學習方法,又怎么能學好語文呢?
第三,主動性不夠。這和前面的先進點有直接的關(guān)系,正因為重視程度不夠,學起來才變得被動。語文是一門特殊的學科,它的特殊在于需要同學們自己去積累、應用,“學習永遠是自己的事情”,到了高中,語文老師僅僅是引導大家如何學習,具體的知識還需要同學們自己主動去索取。一部分同學低分的原因就是課堂聽聽課,課下從未關(guān)注過語文;要么心血來潮學上幾天,這種一曝十寒式的學習,是語文學習的大忌,語文需要的是少量多次,循序漸進,邊讀邊悟。
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