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北京高一語文必修一期末復(fù)習(xí),提高語文素養(yǎng)的技巧

2020-11-26 15:37:16  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  高一語文學(xué)習(xí)方法:培養(yǎng)語感、提高語文的素養(yǎng)的技巧

  一、從優(yōu)秀的篇章中感知、積累、豐富語感。

  漢語是世界上較美、較豐富的語言,鼓勵孩子讀背一些文質(zhì)兼美,情文并茂的篇章,是孩子積累知識、培養(yǎng)語感的很重要的途徑。

  1、聽說結(jié)合,感受語言魅力,培養(yǎng)語感。

  “聽話是憑借語言、理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機械、被動地接受和簡單重復(fù)反映信息,而是積極主動思考,重組語言材料,創(chuàng)造性地理解和接受信息的過程。”可見,聽是接收信息較有效的手段之一。鑒于此,在語文課堂上,我們舉行了課前美文欣賞活動。孩子在聽的過程中接收優(yōu)美的語言,經(jīng)過大腦的加工后,對聽到的美文進行評價,表達出自己的想法。我認(rèn)為在教學(xué)中要積極幫助孩子端正聽的態(tài)度,培養(yǎng)孩子多聽、會聽,在聽中積極、感知語感。如此經(jīng)常訓(xùn)練,孩子的語感能力就會不斷提高。

  2、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)語感。

  閱讀是提高孩子人文底蘊、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思,能有效地激發(fā)語感。所謂“書讀百遍,其義自見”講的就是誦讀的效果。古時的私塾先生們就很看重誦讀,他們要求孩子反復(fù)讀,仔細讀,做到熟讀成誦。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流反復(fù)刺激,便在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下“聲音映像”,這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激,熟悉的語言流便自然而然地從記憶中溢出。

  孩子在讀中獲得感知之后,還要進一步要求他們展開聯(lián)想與想象,加上自己的理解、看法及獨特的情感體驗進行必要的練筆,來鞏固讀的成果,這樣,良好的語感就會在讀中得到積累,在寫中得到發(fā)展。

  3、勤記多背,積累知識,豐富語感。

  “語感要憑借已有的知識和生活經(jīng)驗去感知。”顯而易見,生活經(jīng)驗和自身的知識積累是語感的源泉。初中孩子由于生活經(jīng)歷不足,實踐經(jīng)驗有限,所以,勤記多背,積累知識,將語言材料內(nèi)化為自己的言語,將是積累、豐富語感的重要途徑。

 

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  二、在語文實踐中領(lǐng)悟、分析,培養(yǎng)語感。

  由于語感的培養(yǎng)離不開理性思維的參與,離不開對語言文字的靈敏感覺,離不開孩子的悟性。因此,我就積極創(chuàng)設(shè)語感情境,讓孩子學(xué)會分析、琢磨,從而實現(xiàn)對語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟。

  “悟”是在充分感知的基礎(chǔ)上,在思維、想象、情感等心智活動的參與下對語言材料的內(nèi)涵及語言組織形式的深層把握,使主體的“神”與客體的“神”融為一體,達到“物我交融”的境界。領(lǐng)悟的較好方法是“熟讀精思,分析琢磨”。在教學(xué)辛棄疾的《西江月》時,我讓孩子分析后兩句“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見”,孩子很容易就發(fā)現(xiàn)這兩句話與注解的話順序不同。這是為什么?孩子討論后得出結(jié)論,這是強調(diào)作用,表示詞人的驚喜之情,因為他找到了避雨的地方,在山野夜行遇雨而又能找到避雨的地方,這時心情會是何等欣慰?這種樂趣不是身臨其境的人又怎么體會得到?從而體現(xiàn)這首詩的旨意。在教學(xué)中積極引導(dǎo)孩子分析,推敲,讓孩子獨立思考,用心用情去體驗去感悟,品味作者遣詞造句的妙處,揣摩作者的思路、情感。久之,則詩歌中所蘊含的“玄機”就會通過有血有肉的語言從孩子的口中傳出來,這樣孩子的語感就會得到進一步鍛煉。

  三、對積累的語文素材吸收、加工、運用,培養(yǎng)語感。

  這是培養(yǎng)語感的高級層次。積累如吸氣,運用如吐氣,只有吸夠了氣,才能吐出氣。因此它的完成需要引導(dǎo)孩子通過積累的知識來獲得,除此教師必須引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的生活實際,幫助他們展開合理的想象和聯(lián)想,借助思維和審視能力,對語言材料進行品評、鑒賞,能夠愜意地抒發(fā)自己的內(nèi)心世界情感。這需要孩子與文本對話,需要孩子與作者在生活體驗上溝通,需要孩子與作者在心靈情感上的共鳴。這樣孩子不僅能充分領(lǐng)會語言文字的字面意義,還會領(lǐng)會語言文字的弦外之音,言外之意,才能抒發(fā)讀完文本后的獨特的情感體驗。

 

 

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