北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)多少人滿(mǎn)分

2020-11-26 17:47:25 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)多少人助力能力

　　提高聽(tīng)說(shuō)能力的一些具體的方法

　　1。中文復(fù)述

　　如果基礎(chǔ)薄弱，可以先進(jìn)行句子訓(xùn)練。但并不推薦從詞匯開(kāi)始，因?yàn)楹芏嘣~匯本身有多個(gè)含義，不在篇章中無(wú)法體現(xiàn)其意思本身。另外，即使單個(gè)詞匯不認(rèn)識(shí)，從篇章中能推測(cè)其含義也是在理解層面上可以接受的。如果基礎(chǔ)較好，可以篇章為單位進(jìn)行。

　　方法非常簡(jiǎn)單：在聽(tīng)完一句、一個(gè)篇章之后，用中文對(duì)剛才所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，并將復(fù)述內(nèi)容書(shū)寫(xiě)下來(lái)。如此重復(fù)3-5次，以信息補(bǔ)全的方式進(jìn)行完善。5遍之后與原文意義進(jìn)行匹配與比較。

　　通過(guò)該訓(xùn)練可以增加短期記憶能力，并對(duì)把握主要大意等方面有很好的作用。而與此同時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于哪些詞或詞組還不熟練(即那些5遍后仍然沒(méi)有出現(xiàn)在自己復(fù)述內(nèi)容之中的部分)，從而針對(duì)性地解決。

　　2。英文復(fù)述

　　方法同上，先進(jìn)的區(qū)別是在：同樣的時(shí)間內(nèi)，以英語(yǔ)復(fù)述形式來(lái)書(shū)寫(xiě)。這主要是訓(xùn)練瞬時(shí)翻譯能力，在以后的診斷中，對(duì)英語(yǔ)信息的采集會(huì)起到很大的作用，也能使我們了解到自己的互譯薄弱點(diǎn)。

　　3。原文聽(tīng)寫(xiě)

　　方法與上邊類(lèi)似，但要求能按原文一字一句寫(xiě)下，這對(duì)于英語(yǔ)能力較差、但詞匯拼寫(xiě)過(guò)關(guān)的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一帖良藥。有的同學(xué)通常很難聽(tīng)懂原文內(nèi)容，但卻能將詞寫(xiě)對(duì)，這在應(yīng)付診斷方面和信息采集方面也是一種方法。

　　4。詞匯和句式的把握

　　在使用任何素材時(shí)，都應(yīng)該先以看的方式解決詞匯與句式。一些教材的好處就在于將這些重點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)歸納給了讀者，而如果是情景喜劇類(lèi)的素材，則需自己歸納與總結(jié)。比如I feel like doing sth。表示想要做某事，keen on表示喜歡等。還有一些是口語(yǔ)中出現(xiàn)而書(shū)面語(yǔ)中不常見(jiàn)的內(nèi)容，類(lèi)似whatever 等。

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　　5。發(fā)音的把握

　　解決了素材中的詞組與句式后，應(yīng)該進(jìn)入發(fā)音訓(xùn)練，而發(fā)音不宜采取普通的跟讀模式。因?yàn)殡m說(shuō)是跟讀，其實(shí)還是他讀他的，你讀你的，發(fā)音完全無(wú)關(guān)。所以要保證發(fā)音的相似性就必須嚴(yán)謹(jǐn)，此時(shí)可以采取聽(tīng)一句、讀一句、對(duì)一句的方式。但注意，在讀的時(shí)候不能看原文，讀完一句后才能與原文校對(duì)。

　　這樣做不是為了糾正發(fā)音，而是為了知道自己的問(wèn)題所在。比如讀：I like his dog。跟讀I like this dog。則說(shuō)明自己對(duì)his這個(gè)單詞的發(fā)音把握不到位，應(yīng)該將自己跟讀錯(cuò)誤的內(nèi)容在原文中標(biāo)記出來(lái)。

　　6。自讀

　　將自己有問(wèn)題的部分均標(biāo)記完之后，不要著急進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，而應(yīng)該根據(jù)自己標(biāo)注的記號(hào)進(jìn)行自讀，然后自我評(píng)價(jià)發(fā)音是否到位。當(dāng)然，有同學(xué)說(shuō)：“我自己發(fā)音都不到位，如何能客觀地自我評(píng)價(jià)?”雖然很多孩子的發(fā)音比較糟糕，但客觀評(píng)價(jià)某種發(fā)音是否地道，卻是完全不在話(huà)下。而且自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)更客觀，因?yàn)樽约盒睦镙^清楚有沒(méi)有自欺欺人，而且對(duì)自己也沒(méi)必要自欺。

　　7。檢驗(yàn)

　　覺(jué)得自己每個(gè)部分都發(fā)音比較到位時(shí)，可以脫離原稿再?gòu)念^到尾聽(tīng)一遍，找出自己仍然無(wú)法理解的部分，重新標(biāo)記。確定一下是詞組、詞匯、句式問(wèn)題還是發(fā)音問(wèn)題，從而重復(fù)第1、2、3步，直至從聽(tīng)的層面上來(lái)說(shuō)都能全部解決。

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