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北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末考試試卷

2020-12-05 18:31:32  來(lái)源:百度文庫(kù)

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北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末診斷試題!期末診斷的考察內(nèi)容其實(shí)一點(diǎn)都不難,都是大家這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí),只要自己認(rèn)真的查漏補(bǔ)缺,都可以取得一個(gè)好的成績(jī)哦,加油。下面,小編為大家?guī)?lái)北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末診斷試題。

下面是往年的試題,北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末診斷試題會(huì)在診斷后先進(jìn)時(shí)間更新,大家要時(shí)時(shí)關(guān)注小編哦~

  

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  初二數(shù)學(xué)成績(jī)下滑是為什么

  很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中慢慢積累了很多小問(wèn)題,本著虱多不癢,債多不愁的原則,并沒(méi)有在意,因?yàn)槌纱笫抡卟痪行」?jié)嘛。

  這些問(wèn)題在進(jìn)入初二時(shí),當(dāng)學(xué)科的增加、難度的加深后,問(wèn)題就凸現(xiàn)出來(lái),成績(jī)開(kāi)始下滑,而且一發(fā)不可收拾,簡(jiǎn)直就是逝者如斯乎,不舍晝夜。

  從人性的角度來(lái)看,通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,要想嘗到解題的快樂(lè),只有讓自己在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)才會(huì)有興趣,有了興趣,不怕學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。

  一、相關(guān)概念和公式要融會(huì)貫通

  這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面:

  1.對(duì)概念的理解只是停留在文字表面,對(duì)概念的特殊情況重視不夠。

  2.對(duì)概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。

  3.不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

  二、總結(jié)相似類(lèi)型的題目

  這個(gè)事,不僅僅是老師的事,孩子也要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi),知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法,還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí),你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén),才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,我自巋然不動(dòng)。”

  這個(gè)問(wèn)題如果解決不好,在進(jìn)入初三以后就會(huì)發(fā)現(xiàn),有一部分孩子天天做題,可成績(jī)不升反降。

  其原因就是,他們天天都在做重復(fù)的工作,很多相似的題目反復(fù)做,需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。

  久而久之,不會(huì)的題目還是不會(huì),會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握,弄得一團(tuán)糟。

  我們的建議是:“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的較好辦法。對(duì)于不同的題目,我們有不同的解題技巧,古人云,鐵打的技巧流水的題,只要咱們掌握了技巧,那就可以人擋殺人,佛擋殺佛,如果掌握不了技巧,那就悲劇了,變成人擋人殺你,佛擋佛殺你。

  三、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題

  孩子較難面對(duì)的,就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是較需要解決的問(wèn)題。孩子做題目,有兩個(gè)重要的目的:

  1.將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧,在實(shí)際的題目中演練。

  2.找出自己的不足,然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足,也包括兩個(gè)方面,容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是,孩子只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付功課了事,而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題,更談不上收集錯(cuò)誤。

  其實(shí)我們較大的問(wèn)題就是總會(huì)忽略自己的問(wèn)題,卻不知道,把我們不會(huì)的題目弄會(huì)了,我們就進(jìn)步了。

  許多人喜歡狂做自己會(huì)做的題目,去體驗(yàn)一種居高臨下,庖丁解牛的感覺(jué),碰見(jiàn)自己不會(huì)了,立馬就開(kāi)始退縮,較后庖丁被牛解了。

  四、不懂的問(wèn)題積極提問(wèn)、討論

  發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題,積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn),很多孩子都做不到。原因可能有兩個(gè)方面:

  1.對(duì)該問(wèn)題的重視不夠,不求甚解。

  2.不好意思,怕問(wèn)老師被訓(xùn),問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。

  抱著這樣的心態(tài),學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門(mén)造車(chē)”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。

  現(xiàn)在的孩子自尊心都是很強(qiáng)的,總感覺(jué)向別人問(wèn)問(wèn)題是一種示弱的表現(xiàn),所以自己要跟這道題目死磕,后來(lái)兩敗俱傷—他浪費(fèi)了大把的時(shí)間,題目較后也被他撕碎了。

  五、注重培養(yǎng)診斷經(jīng)驗(yàn)

  診斷本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些孩子平時(shí)成績(jī)很好,上課老師一提問(wèn),什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)?梢坏皆\斷,成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況,有兩個(gè)主要原因:

  1.診斷心態(tài)不不好,容易緊張。

  2.診斷時(shí)間緊,總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

  心態(tài)不好,一方面要自己注意調(diào)整,但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型診斷來(lái)鍛煉。每次診斷,大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,久而久之,逐步適應(yīng)診斷節(jié)奏。

  做題速度慢的問(wèn)題,需要在平時(shí)的訓(xùn)練中解決。

  每次診斷總會(huì)遇見(jiàn)有些孩子非常緊張,把考場(chǎng)當(dāng)成了戰(zhàn)場(chǎng),甚至刑場(chǎng),乃至屠宰場(chǎng),但是他卻沒(méi)有我自橫刀向天笑,笑完繼續(xù)去睡覺(jué)的灑脫,總是擔(dān)心自己考不好怎么辦?或者考好了但是老師閱卷閱錯(cuò)了怎么辦?這些都是不好的習(xí)慣。

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