北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末考試試卷

2020-12-05 18:31:32 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末診斷試題！期末診斷的考察內(nèi)容其實(shí)一點(diǎn)都不難，都是大家這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，只要自己認(rèn)真的查漏補(bǔ)缺，都可以取得一個(gè)好的成績(jī)哦，加油。下面，小編為大家?guī)?lái)北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末診斷試題。

下面是往年的試題，北京師大附中2020-2021學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)期末診斷試題會(huì)在診斷后先進(jìn)時(shí)間更新，大家要時(shí)時(shí)關(guān)注小編哦~

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　　初二數(shù)學(xué)成績(jī)下滑是為什么

　　很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中慢慢積累了很多小問(wèn)題，本著虱多不癢，債多不愁的原則，并沒(méi)有在意，因?yàn)槌纱笫抡卟痪行」?jié)嘛。

　　這些問(wèn)題在進(jìn)入初二時(shí)，當(dāng)學(xué)科的增加、難度的加深后，問(wèn)題就凸現(xiàn)出來(lái)，成績(jī)開(kāi)始下滑，而且一發(fā)不可收拾，簡(jiǎn)直就是逝者如斯乎，不舍晝夜。

　　從人性的角度來(lái)看，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，要想嘗到解題的快樂(lè)，只有讓自己在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)才會(huì)有興趣，有了興趣，不怕學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。

　　一、相關(guān)概念和公式要融會(huì)貫通

　　這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：

　　1.對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。

　　2.對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。

　　3.不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

　　二、總結(jié)相似類(lèi)型的題目

　　這個(gè)事，不僅僅是老師的事，孩子也要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)。”

　　這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初三以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分孩子天天做題，可成績(jī)不升反降。

　　其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。

　　久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄得一團(tuán)糟。

　　我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的較好辦法。對(duì)于不同的題目，我們有不同的解題技巧，古人云，鐵打的技巧流水的題，只要咱們掌握了技巧，那就可以人擋殺人，佛擋殺佛，如果掌握不了技巧，那就悲劇了，變成人擋人殺你，佛擋佛殺你。

　　三、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題

　　孩子較難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是較需要解決的問(wèn)題。孩子做題目，有兩個(gè)重要的目的：

　　1.將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。

　　2.找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，孩子只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付功課了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。

　　其實(shí)我們較大的問(wèn)題就是總會(huì)忽略自己的問(wèn)題，卻不知道，把我們不會(huì)的題目弄會(huì)了，我們就進(jìn)步了。

　　許多人喜歡狂做自己會(huì)做的題目，去體驗(yàn)一種居高臨下，庖丁解牛的感覺(jué)，碰見(jiàn)自己不會(huì)了，立馬就開(kāi)始退縮，較后庖丁被牛解了。

　　四、不懂的問(wèn)題積極提問(wèn)、討論

　　發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多孩子都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：

　　1.對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解。

　　2.不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。

　　抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門(mén)造車(chē)”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。

　　現(xiàn)在的孩子自尊心都是很強(qiáng)的，總感覺(jué)向別人問(wèn)問(wèn)題是一種示弱的表現(xiàn)，所以自己要跟這道題目死磕，后來(lái)兩敗俱傷—他浪費(fèi)了大把的時(shí)間，題目較后也被他撕碎了。

　　五、注重培養(yǎng)診斷經(jīng)驗(yàn)

　　診斷本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些孩子平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)�？梢坏皆\斷，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：

　　1.診斷心態(tài)不不好，容易緊張。

　　2.診斷時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

　　心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型診斷來(lái)鍛煉。每次診斷，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)診斷節(jié)奏。

　　做題速度慢的問(wèn)題，需要在平時(shí)的訓(xùn)練中解決。

　　每次診斷總會(huì)遇見(jiàn)有些孩子非常緊張，把考場(chǎng)當(dāng)成了戰(zhàn)場(chǎng)，甚至刑場(chǎng)，乃至屠宰場(chǎng)，但是他卻沒(méi)有我自橫刀向天笑，笑完繼續(xù)去睡覺(jué)的灑脫，總是擔(dān)心自己考不好怎么辦?或者考好了但是老師閱卷閱錯(cuò)了怎么辦?這些都是不好的習(xí)慣。

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