北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末考試物理試題（圖片版）

2020-12-23 08:39:11 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末診斷物理試題（圖片版）！一個(gè)學(xué)期有四個(gè)月，經(jīng)歷了四個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，期末診斷的考察對(duì)于你而言，應(yīng)該是很具重量的挑戰(zhàn)了吧，考不好，你自己也尷尬啊。下面，小編為大家?guī)?lái)北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末診斷物理試題（圖片版）。

北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末診斷物理試題（圖片版）

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初中物理科學(xué)探究方法：評(píng)估交流，總結(jié)反思

要求孩子對(duì)自己的探究活動(dòng)進(jìn)行回顧、反思，哪些問(wèn)題弄懂了，哪些問(wèn)題還不清楚，分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因，操作中有沒(méi)有失誤，設(shè)計(jì)合不合理，測(cè)量結(jié)果是否可靠……。讓孩子有意識(shí)地“自我評(píng)估”，學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整，先討論，再交流，功課將心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，有同學(xué)提出：①測(cè)量過(guò)程中，改變電池的節(jié)數(shù)改變電壓，如果電路閉合時(shí)間太長(zhǎng)，測(cè)量會(huì)有誤差，可能是由于電阻發(fā)熱引起的;②過(guò)程中應(yīng)更換定值電阻反復(fù)實(shí)驗(yàn)，至少測(cè)量三組以上;③前面學(xué)習(xí)了滑動(dòng)變阻器和串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，在利用滑動(dòng)變阻調(diào)節(jié)電壓時(shí)，應(yīng)盡量使定值電阻兩端的電壓成整數(shù)倍變化(如1V、2V、3V……)，這樣分析處理數(shù)據(jù)時(shí)方便些等等。這些都是孩子的智慧所在，孩子的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)。教師做好課堂記錄，記錄孩子的成長(zhǎng)和變化，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候公開(kāi)表?yè)P(yáng)或私下溝通，以達(dá)到激勵(lì)孩子的目的。

在整個(gè)探究教學(xué)中，評(píng)價(jià)是容易被我們忽視的環(huán)節(jié)。其實(shí)，當(dāng)孩子一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，作為教師，就應(yīng)該留心觀察，主要是去發(fā)現(xiàn)孩子好的、積極的、新奇的、獨(dú)特的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)要即時(shí)。對(duì)于初學(xué)物理的孩子，應(yīng)該對(duì)他們參與物理學(xué)習(xí)的欲望和參與狀況進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，并由此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)物理知識(shí)。個(gè)別孩子剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就很興奮地立即就動(dòng)手操作，如果是以前老師就會(huì)嚴(yán)厲地說(shuō)：進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室不準(zhǔn)動(dòng)桌上的儀器。這使他們的學(xué)習(xí)欲望降低，甚至產(chǎn)生逆反心理。根據(jù)新的教學(xué)理念，老師則說(shuō)：你對(duì)這個(gè)探究活動(dòng)很感興趣，我想你今天一定會(huì)很成功，但在操作之前，應(yīng)當(dāng)先做些什么呢?這樣評(píng)價(jià)使得孩子很容易接受。當(dāng)然，評(píng)價(jià)方式很多，探究活動(dòng)完后，讓孩子完成探究報(bào)告，認(rèn)真評(píng)估、交流，每個(gè)孩子先自評(píng)，組員之間互評(píng)，較后收起來(lái)，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)為：A—很好;B—較好;C—一般;D—較差;每次的探究報(bào)告放在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)記錄檔案袋中，當(dāng)然，不是每個(gè)科學(xué)探究都這樣評(píng)價(jià)，主要針對(duì)重要的探究活動(dòng)，一些簡(jiǎn)單的，不太重要的進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)即可。

應(yīng)該說(shuō)，在科學(xué)探究過(guò)程中，我們應(yīng)該既重視探究的過(guò)程，也重視探究的結(jié)果;重視對(duì)資料的收集、處理以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。在探究中孩子處于主要地位，教師是組織者、參與者，也可以是指導(dǎo)者或評(píng)價(jià)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。實(shí)踐過(guò)程中，孩子的改變和提高是顯而易見(jiàn)的，孩子變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，膽子變大了，能力提高了。由于評(píng)價(jià)體系變了，一些理論知識(shí)掌握不太好但實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，同樣也很受大家的肯定，同樣也會(huì)有很好的發(fā)展空間。

科學(xué)探究作為一種新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，正處于探索和實(shí)驗(yàn)階段。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，努力實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，讓科學(xué)探究貫穿于物理教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子積極參與科學(xué)探究，就能讓孩子通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，使他們更好地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

初三這年的診斷很多，一次期末診斷真的不算什么，就算你真的沒(méi)考好也不要緊，在下一次診斷中，你自己好好發(fā)揮就行，注意審題。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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