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北京初一語文期末考試必備知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2020-12-31 14:19:57  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一語文期末診斷必備知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、文學(xué)常識(shí)。

①《秋天的懷念》作者史鐵生。北京人,當(dāng)代作家。

②《羚羊木雕》作者張之路。

③《散步》作者莫懷戚。

④《金色花》作者泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,長(zhǎng)篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

⑤《荷葉》作者冰心,原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂人,詩人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。⑥《世說新語》,劉義慶,南朝宋國(guó)人,《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫法。

怦怦(pēng)撒謊(sā)嚴(yán)厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nân)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shí)(shà)腳踝(huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)癱瘓(tān)(huàn)憔悴(qiáo)(cuì)姊(zǐ)妹絮絮(xù)叨叨訣別(jvã)粼粼(lín)菡萏(hàn)(dàn)攲(qī)斜各得其所喜出望外自作主張不可抗拒形影不離

3、課文內(nèi)容把握。

①《秋天的懷念》文中雙腿殘疾的“我”,心理變得極為焦躁不安:憎恨一切美好的事物,失去了生活的勇氣和信心。母親默默地承受著“我”的“暴怒無常”,始終以耐心和微笑安撫“我”心靈的創(chuàng)傷。較終,“我”領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場(chǎng)矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無私的友情,也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理,尊重他們純真的感情。

③《散步》這篇散文,通過一家三代散步的事,頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。

④《金色花》這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。

⑤《荷葉》歌頌?zāi)笎邸?/p>

⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。

⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對(duì)話,表現(xiàn)了元方的聰敏,懂得為人的道理,從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。

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1.《散步》作者莫懷戚。文章主旨:《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事,表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

2.《秋天的懷念》作者史鐵生。這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí),母親耐心地安慰我;為了讓"我"散心,母親想法設(shè)法幫我去北海,可是母親已重病纏身,母親帶著重病的身體,較終沒能滿足我而死去。母親在臨終前,還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無法報(bào)答,只有無盡的思念纏繞心中。歌頌了偉大而無私的母愛。

3.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者張之路。文章主旨:本文以羚羊木雕為線索,記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾,贊美了小朋友們真誠無私的友愛,含蓄地批評(píng)了父母輕義重財(cái)?shù)男袨,告誡父母要理解孩子的心,尊重他們純真的感情。

4.《散文詩兩首》

①《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》。作者泰戈?duì)枴S《茸骷、詩人、社?huì)活動(dòng)家。文章主旨:乍看之下,這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌,所表達(dá)的是兒童對(duì)母親的愛,并無奇特之處。但泰戈?duì)栔允谴笪暮,就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續(xù)向前,朝更深處邁進(jìn),進(jìn)入“入神”的境界。早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》、《國(guó)王和王后》,長(zhǎng)篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》,劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》,詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》、《飛鳥集》等。

②《荷葉母親》、作者冰心。這是一篇借景寫人,托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起,重點(diǎn)寫雨中的蓮花,在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花,觸動(dòng)了自己,于是產(chǎn)生了聯(lián)想,想起了母親,想起了母親愛護(hù)兒女的情景,于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”,寫荷葉是為了寫母親,達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花,而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊,連荷葉都會(huì)自覺地保護(hù)荷花,何況母親愛護(hù)自己的子女。于是在結(jié)尾處寫道:“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨,深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

 

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