2017年清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃物理試卷及答案，給北京考生加油

2021-01-09 23:45:49 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2017年清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃物理試題及答案，給北京考生加油！強(qiáng)基計(jì)劃作為招生培養(yǎng)一體化方案，清華大學(xué)是圍繞“為國(guó)選材、厚植強(qiáng)基、較好領(lǐng)軍、創(chuàng)新未來(lái)”的強(qiáng)基人才選擇培養(yǎng)理念落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃的. 下面小編就給大家?guī)?lái)2017年清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃物理試題及答案，給北京考生加油，希望對(duì)大家有所幫助哦！預(yù)祝各位報(bào)名考生順利入圍!　　

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　　精準(zhǔn)對(duì)位“強(qiáng)基”目標(biāo)，特設(shè)五大書(shū)院為國(guó)育才

　　清華大學(xué)招生辦公室主任余瀟瀟介紹，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是新時(shí)代教育需要回答的根本問(wèn)題，也是清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃制定過(guò)程中始終圍繞的核心命題。清華人歷來(lái)葆有深厚的家國(guó)情懷，始終以服務(wù)國(guó)家為己任，永遠(yuǎn)堅(jiān)持國(guó)家至上、人民為先。“肩負(fù)使命，追求卓越”是清華人共同的精神氣質(zhì)。清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃不僅是一個(gè)招生計(jì)劃，更是學(xué)校本科人才選擇培養(yǎng)制度改革和學(xué)校教育教學(xué)改革的重要組成部分。學(xué)校專門(mén)成立了本科培養(yǎng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)邱勇?lián)晤I(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。

　　“我們要通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃的扎實(shí)開(kāi)展，在回答‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人’的問(wèn)題上取得新進(jìn)展，收獲新經(jīng)驗(yàn)，形成新方向，真正選擇出一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門(mén)培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的志向堅(jiān)定、素質(zhì)過(guò)硬、吃苦耐勞的優(yōu)秀人才，探索出一條高水平、高層次、高聚焦的較好創(chuàng)新人才選擇與培養(yǎng)一體化路徑，切實(shí)做到為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。”余瀟瀟說(shuō)。

　　為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基計(jì)劃”人才選擇與培養(yǎng)的一體化管理，清華大學(xué)新成立致理、未央、探微、行健、日新五大實(shí)體書(shū)院，作為強(qiáng)基計(jì)劃的人才培養(yǎng)單位，負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃孩子的人才培養(yǎng)和管理工作。清華大學(xué)將對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃孩子單獨(dú)編班，配備有熱情、高水平的一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍。針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃孩子定制高水平通識(shí)教育課程，提高專業(yè)核心課程質(zhì)量，同時(shí)鼓勵(lì)開(kāi)展學(xué)科交叉、研究性學(xué)習(xí)，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式。為孩子的充分發(fā)展提供條件，鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)，追求卓越。同時(shí)著力鞏固孩子的使命驅(qū)動(dòng)，在培養(yǎng)過(guò)程中注重引導(dǎo)孩子樹(shù)立家國(guó)天下的遠(yuǎn)大志向，不僅使孩子在學(xué)術(shù)上有所收獲，更重要的是激發(fā)孩子獻(xiàn)身國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的責(zé)任感、品質(zhì)感與使命感。

　　高度吻合“強(qiáng)基”理念，特設(shè)基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)

　　清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)分為三類，包括基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)、基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)和基礎(chǔ)文科類專業(yè)。其中，基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)包括：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、信息與科學(xué)，旨在選擇及培養(yǎng)在基礎(chǔ)理科領(lǐng)域有突出特長(zhǎng)并有志于從事相關(guān)研究的孩子�；A(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)包括：數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、化孩子物學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)，旨在選擇及培養(yǎng)在基礎(chǔ)理科領(lǐng)域有特長(zhǎng)，并有志于從事高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域研究的孩子�；A(chǔ)文科類專業(yè)包括：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(古文字學(xué)方向)、歷史學(xué)類、哲學(xué)類專業(yè)，旨在選擇及培養(yǎng)在基礎(chǔ)文科領(lǐng)域有特長(zhǎng)且有志于從事相關(guān)研究的孩子。

　　清華大學(xué)招生辦公室主任余瀟瀟介紹，基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)是清華大學(xué)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、結(jié)合自身辦學(xué)特色專門(mén)設(shè)計(jì)的。既突出數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)理科專業(yè)的支撐引領(lǐng)作用，又與國(guó)家對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)的高關(guān)注、高期待高度銜接，為一批“有志向、有興趣、有天賦”孩子打好堅(jiān)實(shí)理科基礎(chǔ)，并重點(diǎn)引導(dǎo)他們進(jìn)入國(guó)家亟需的高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域，加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域高質(zhì)量人才的精準(zhǔn)輸送。

　　在數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、化孩子物學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)這三個(gè)基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)，清華大學(xué)專門(mén)設(shè)計(jì)了理工雙學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)模式。完成相關(guān)培養(yǎng)方案要求的孩子，畢業(yè)時(shí)可獲得理學(xué)和工學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。希望通過(guò)雙學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)方案，鞏固基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，同時(shí)有效促進(jìn)不同專業(yè)之間培養(yǎng)方案的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的差異化、特色化人才培養(yǎng)。

　　對(duì)于清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的招生專業(yè)，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員鐘秉林評(píng)價(jià)頗高。他認(rèn)為，清華大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”招生專業(yè)的確定，既體現(xiàn)出其綜合性、研究型大學(xué)的發(fā)展定位，也體現(xiàn)出其工程類專業(yè)人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢(shì)。其中，基礎(chǔ)理科類專業(yè)和基礎(chǔ)文科類專業(yè)，體現(xiàn)出其“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的辦學(xué)風(fēng)格和文理兼容的學(xué)科基礎(chǔ)。同時(shí)，清華大學(xué)結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)，包括數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、化孩子物學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)，在夯實(shí)孩子基礎(chǔ)學(xué)科素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)孩子向關(guān)鍵領(lǐng)域探索發(fā)展，突出了其工程類專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，這與“強(qiáng)基計(jì)劃”的理念高度吻合。

　　國(guó)家教育診斷指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)人士組成員陳志文也認(rèn)為，清華大學(xué)設(shè)立的這些書(shū)院基本覆蓋了清華多數(shù)優(yōu)秀院系專業(yè)。“此舉顯然是以強(qiáng)基計(jì)劃為契機(jī)，推動(dòng)全校本科生培養(yǎng)模式的調(diào)整，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)招生政策改革或者單項(xiàng)培養(yǎng)模式的概念，是一次全校人才培養(yǎng)‘強(qiáng)基化’的大改革。”陳志文說(shuō)。

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