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2020強(qiáng)基計(jì)劃政策解讀,北京備考小伙伴快來(lái)看

2021-01-10 20:51:01  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  2020強(qiáng)基計(jì)劃政策解讀,北京準(zhǔn)備小伙伴快來(lái)看!強(qiáng)基計(jì)劃能激發(fā)孩子的潛能和優(yōu)勢(shì),將人生理想奮斗到底。下面小編就給大家?guī)?lái)2020強(qiáng)基計(jì)劃政策解讀,北京準(zhǔn)備小伙伴快來(lái)看,希望對(duì)大家有所幫助哦!預(yù)祝各位報(bào)名考生順利入圍!  

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  強(qiáng)基計(jì)劃選擇什么樣的人才?

  強(qiáng)基計(jì)劃指導(dǎo)思想和原則是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門培養(yǎng),為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。主要選擇有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科較好的孩子。

  通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō),強(qiáng)基計(jì)劃選擇主體是高考成績(jī)優(yōu)異的孩子和少數(shù)在某個(gè)領(lǐng)域具有突出才能的人才。

  強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)范圍有哪些?

  強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。高校會(huì)結(jié)合自身辦學(xué)特色,合理安排招生專業(yè),并建立學(xué)科專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)新形勢(shì)要求和招生情況,適時(shí)調(diào)整強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)。

  強(qiáng)基計(jì)劃的錄取方式是怎樣的?

  強(qiáng)基計(jì)劃在保證公平公正的前提下,探索建立多維度考核評(píng)價(jià)考生的招生模式。這里提到了兩種模式:

  一是高校依據(jù)考生的高考成績(jī),按在各省(區(qū)、市)強(qiáng)基計(jì)劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加高?己说目忌麊。考生參加統(tǒng)一高考和高?己撕,高校將考生高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績(jī)(其中高考成績(jī)所占比例不得低于85%),根據(jù)考生填報(bào)志愿,按綜合成績(jī)由高到低順序錄取。

  二是對(duì)于極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生,高校制定破格入圍高校考核的條件和破格錄取的辦法、標(biāo)準(zhǔn),并優(yōu)先向社會(huì)公布?忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考后,由高校組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)人士對(duì)考生進(jìn)行嚴(yán)格考核,達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的,經(jīng)高校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定,報(bào)生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)核準(zhǔn)后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績(jī)?cè)瓌t上不得低于各省(區(qū)、市)本科一批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線(合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線)。

  

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  通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取后,高校如何培養(yǎng)?

  高校對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子單獨(dú)制定培養(yǎng)方案,采取導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式。建立激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)孩子的品質(zhì)感和使命感。暢通成長(zhǎng)發(fā)展通道,對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子,高?稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式。推進(jìn)科教協(xié)同育人,探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子入校后原則上不得轉(zhuǎn)到相關(guān)學(xué)科之外的專業(yè)就讀。

  招生規(guī)模

  起步階段,在部分一流大學(xué)建設(shè)高校范圍內(nèi)遴選高校開展試點(diǎn)。相關(guān)高校可向我部申請(qǐng)并提交相關(guān)專業(yè)的招生和人才培養(yǎng)一體化方案。我部組織相關(guān)人士綜合考慮高校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研項(xiàng)目及平臺(tái)建設(shè)情況、招生和人才培養(yǎng)方案等因素,按照“一校一策”的原則,研究確定強(qiáng)基計(jì)劃招生高校、專業(yè)和規(guī)模。2020年起,不再組織開展高校自主招生工作。

  高校要與各地教育部門充分溝通協(xié)商,統(tǒng)籌考慮國(guó)家政策與導(dǎo)向、招生定位和培養(yǎng)要求、各地高考綜合改革進(jìn)程以及中學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)情況等因素,合理確定在各省(區(qū)、市)的強(qiáng)基計(jì)劃招生名額,并在各省(區(qū)、市)的分省計(jì)劃中安排。

  強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校名單

  北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)

  強(qiáng)基計(jì)劃和原自主招生區(qū)別

  “強(qiáng)基計(jì)劃”是教育部在深入調(diào)研、總結(jié)高校自主招生十六年試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),充分借上海等地高考綜合改革試點(diǎn)成果的基礎(chǔ)上,制定出臺(tái)的。與以往自主招生相比,強(qiáng)基計(jì)劃取消論文、專利等作為入圍高校考核條件的做法,將以往自主招生的“降分錄取”改為“基于統(tǒng)一高考的多維度考核評(píng)價(jià)”,按綜合成績(jī)重新排序、擇優(yōu)錄取。

  對(duì)此,教育部高校孩子司負(fù)責(zé)人明確解釋,強(qiáng)基計(jì)劃和原自主招生計(jì)劃有五個(gè)方面的區(qū)別:

  一是選擇定位不同。自主招生主要選擇“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子”,而強(qiáng)基計(jì)劃主要選擇“有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科較好的孩子”。

  二是招生專業(yè)不同。自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍;強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)安排招生。

  三是入圍校考的依據(jù)不同。自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請(qǐng)材料;強(qiáng)基計(jì)劃的入圍依據(jù)是考生高考成績(jī),極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生,有關(guān)高?芍贫ㄆ聘袢雵咝?己说臈l件和辦法,并優(yōu)先向社會(huì)公布。

  四是錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式,較低可降至一本線;強(qiáng)基計(jì)劃將考生高考成績(jī)(不低于85%)、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等折算成綜合成績(jī),從高到低順序錄取,體現(xiàn)對(duì)孩子更加全面的考查。

  五是培養(yǎng)模式不同。相關(guān)高校對(duì)自主招生錄取的孩子在培養(yǎng)方式上未作特殊安排;強(qiáng)基計(jì)劃錄取孩子將實(shí)行小班化、導(dǎo)師制,并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式,暢通孩子成長(zhǎng)發(fā)展通道,實(shí)現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動(dòng)。

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