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清華大學(xué)2020強(qiáng)基計(jì)劃筆試物理共20道題,為10道單選題和10道不定項(xiàng)選擇題組成。根據(jù)同學(xué)們的反饋,清華的強(qiáng)基筆試數(shù)學(xué)較難,數(shù)學(xué)和物理都考核了知識(shí)點(diǎn)。以下為物理試題考察內(nèi)容。
1.電容器與電路
這個(gè)題為難度,考察電容器與電路的結(jié)合,涉及含介質(zhì)電容器、電流連續(xù)性與微觀形式歐姆定律等內(nèi)容,在的預(yù)賽和復(fù)賽中都有可能會(huì)出現(xiàn)。
2.磁矩
磁矩是里的一個(gè)專(zhuān)有概念,是指電流和面積的乘積得到的矢量。去年清華領(lǐng)軍也考到了磁矩。
北京大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃筆試物理真題
1、運(yùn)動(dòng)學(xué)題目。勻速率運(yùn)動(dòng)給軌跡圖像求加速度較大的點(diǎn),看曲率即可。
2、物理光學(xué)題?茧p縫干涉光源偏移對(duì)條紋間距和零級(jí)亮條紋的影響。
3、熱傳導(dǎo)問(wèn)題。解凍猛犸象,著名書(shū)《難題200道》上一模一樣的原題,分析各種比例再加熱傳導(dǎo)方程即可。
4、帶摩擦的圓周運(yùn)動(dòng),高考沒(méi)有的模型,生列微分方程可瞬秒。
5、子彈打可旋轉(zhuǎn)桿的問(wèn)題。經(jīng)典題,考察角動(dòng)量守恒。
6、復(fù)擺問(wèn)題。
求單擺和細(xì)直桿(掛在一端)的小震動(dòng)周期比,前者單擺周期是高考公式,后者是剛體擺周期,屬于里的基本公式。
7、角加速度的應(yīng)用。沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)也可以通過(guò)類(lèi)比加速度求得答案。
8、考傅科擺的原理。常識(shí)題,原理是科里奧利力(地轉(zhuǎn)偏向力)。
9、圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)量和沖量問(wèn)題,比較簡(jiǎn)單。
10、剛體動(dòng)力學(xué)問(wèn)題。需要知道圓盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量,從打滑到純滾,列角動(dòng)量定理和純滾約束方程可求解,也是經(jīng)典題。
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報(bào)考“強(qiáng)基計(jì)劃”的考生,需要關(guān)注的時(shí)間點(diǎn)為:3月底前,高校公布招生簡(jiǎn)章;4月份,考生網(wǎng)上報(bào)名;6月份,參加統(tǒng)一高考;高考成績(jī)出來(lái)之后,高校確定入圍高校考核考生名單;7月4日前,組織考核;隨后根據(jù)考生的高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等折合綜合成績(jī),擇優(yōu)錄取。
教育部高校孩子司負(fù)責(zé)人表示,自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請(qǐng)材料;“強(qiáng)基計(jì)劃”的入圍依據(jù)是考生高考成績(jī),極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生,有關(guān)高校可制定破格入圍高?己说臈l件和辦法,并優(yōu)先向社會(huì)公布。自主招生采取降分錄取的方式,較低可降至一本線;而“強(qiáng)基計(jì)劃”將考生高考成績(jī)(不低于85%)、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等折算成綜合成績(jī),從高到低順序錄取,體現(xiàn)對(duì)孩子更加全面的考查。
“強(qiáng)基計(jì)劃”取消了證書(shū)、論文、專(zhuān)利等作為入圍高校考核條件的做法,以孩子高考成績(jī)作為依據(jù)。“強(qiáng)基計(jì)劃”的高?己税才旁诟呖汲煽(jī)發(fā)布后。
“‘強(qiáng)基計(jì)劃’取消了證書(shū)、論文、專(zhuān)利等作為入圍高?己饲爸脳l件,改為以高考成績(jī)作為首要考核要素,再次顯示了高考成績(jī)的重要性,更加重視基礎(chǔ),也更為凸顯公平。”華中師范大學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)中心主任胡向東表示,按照“強(qiáng)基計(jì)劃”,高考成績(jī)所占比例不得低于85%,有力保障了考生學(xué)業(yè)綜合素養(yǎng)的水平。這既是基于對(duì)高考考查基礎(chǔ)能力和核心素養(yǎng)能力的信心,也是從高考維護(hù)公平公正的功能性出發(fā)進(jìn)行的考慮。
“高校的招生自主權(quán)是高校辦學(xué)自主權(quán)的核心內(nèi)容,其內(nèi)涵廣泛且涉及辦學(xué)的方方面面,招生自主權(quán)絕不是降分權(quán),不是想招誰(shuí)就招誰(shuí)。”胡向東認(rèn)為,將一本線作為“強(qiáng)基計(jì)劃”的破格底線,具有合理性和透明性。這個(gè)破格底線不僅能夠有效兜底,而且將給予高校招生充分的招生自主空間。“這可能是一種更為精準(zhǔn)的招生改革,既結(jié)合了‘雙一流’建設(shè)需要,又有利于選擇有突出才能和表現(xiàn)的考生。”
陳志文對(duì)此表示認(rèn)同:“‘強(qiáng)基計(jì)劃’的錄取方式在賦予學(xué)校自主權(quán)的同時(shí),又把這種權(quán)力透明化,較大限度規(guī)范了學(xué)校的自由裁量權(quán)。從這個(gè)角度看,這不僅是落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),也是保障公平公正。”
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